3月25日，人民日報A11文化版發表《各地中小學強化信息技術與教學深度融合——給課堂帶來更多可能》文章報道希沃，以下為原文：
老師只需要輕輕揮動一下手指，就可以直觀地演示三角形、正方形等圖形，學生可以更加形象地了解幾何知識和計算公式……在河南省扶溝縣實驗小學的課堂上，老師羅桂麗正在用智能白板給同學們講數學課。
近年來，各地中小學通過多種形式優化教育環境，越來越多的課堂融入信息化技術設備和手段，助力提升教學質量。教育部在不久前召開的新聞發布會上提出，強化信息技術與教育教學深度融合應用，對提升教育信息化水平提出了更高要求。
智能設備豐富課堂形式
“有時候為了活躍課堂氛圍，我們經常會開展一些趣味活動，孩子們最喜歡的就是分組游戲，一到這個環節就紛紛舉手想要參與。”羅桂麗說：“我會利用智能白板的蒙層功能設置一些小游戲，幫助同學們集中注意力，寓教于樂，更能提高孩子們的學習興趣。”
2019年，扶溝縣實驗小學引入希沃公司提供的軟硬件一體信息化教學解決方案，包括希沃白板、希沃信鴿、視頻展臺等，學校的教學教研水平、教職工的信息化素養得到了很大提升。信息技術讓傳統的課堂變得更加豐富、更有趣味，豐富多彩的上課形式也受到同學們的歡迎。
語文老師劉丁玉也經常用智能白板進行教學：“上面的課件資源很豐富，題材也很新穎，還能根據課本章節匹配課件內容，在課堂上如果看到孩子們寫了一些有意思的想法，我還會通過APP拍照上傳到大屏，跟其他孩子一起分享討論。”五年級學生吳子軒說：“體驗了科技設備以后，學習變得更有趣了。”
“從交互智能平板、備授課教學軟件到課堂管理軟件等，希沃已經成為眾多學校和老師的選擇。”希沃教育研究院院長胡婷玉說。
以“屏”為橋實現資源共享
位于貴州省黔南布依族苗族自治州的鴨絨民族小學，一直面臨缺乏專職藝術課教師的困擾。在希沃公司捐贈的遠程錄播設備的幫助下，廣東省廣州市荔灣區青少年宮的老師遠程為大涼山、黔南地區的6所學校開設音樂課、美術課、書法課，以“屏”為橋，打造遠程課堂模式，鴨絨民族小學的同學們和廣州的孩子們得以同上一節音樂課。
2016年—2021年，希沃公益行幫扶更多的鄉村學校，讓教育資源相對匱乏地區和教育資源發達地區實現互聯共享，已累計捐贈935所學校，惠及4.5萬余名教師和63萬余名學生，提供信息化的教育教學環境。
四川省涼山彝族自治州布拖縣乃烏村小曾經也面臨著同樣的問題。學校一度只有兩名老師，分別教語文和數學，師資力量嚴重不足。支教老師曹本華為學校引進智能白板，利用“互聯網+教育”形式，培訓當地老師學習智能教學工具。
體育、美育是鄉村教育的薄弱環節。加快縮小城鄉、區域、校際的教育水平差距，是建設高質量教育體系、實現教育公平的重中之重。通過培訓，學校的兩名老師陸續開設了音樂、舞蹈、體育、剪紙、網絡故事、微課等課程，受到學生喜愛。這些豐富多彩的課程，為孩子們打開了一扇通向精彩世界的大門，他們每天來到學校上故事課、做網絡晨讀、看教育動畫片。
優化課程提升教學水平
日前，華東師范大學國家教育宏觀政策研究院發布了《中小學教師信息化教與學數據報告(希沃2021)》。報告顯示，截至2021年第二季度，希沃已走進全國超過200萬間教室，服務千萬師生，活躍教師用戶超過350萬人。一串串數字，是信息化教學正在覆蓋更多地區和人群的生動注腳。
云南省宣威市田壩鎮中心完小是一所西南邊陲的鄉村小學，從鮮為人知到成為區域名校，這所鄉村小學的改變離不開信息化教學水平的提升。一直以來，怎么才能把信息化設備轉化成教學生產力，是縈繞在田壩鎮中心完小校長李健飛心頭的難題。在她的堅持下，學校引入信息化教學設備，鼓勵教師積極創新教學方式。借助信息化教學產品，老師們找到優化課程的方式，備課效率大為提升。此外，智能平臺還記錄下孩子們對課堂的評價和建議，這些數據為老師們改進教學、因材施教提供了參考。
在進行信息化教學改革后，田壩鎮中心完小的5名教師榮獲“市級骨干教師”榮譽稱號，教學成績在全市學業水平測試中連年優異。
提升教師的信息化素養是推進教育信息化的重要方面，對此，希沃一直積極與各院校合作，開發信息化培訓課程體系。胡婷玉介紹：“我們會開發一些教師在線課件和信息技術學習平臺，針對特殊教育領域開放資源共享入口等，實現信息技術和教育教學融合創新，為不同教師提供具有針對性的解決方案，實現優秀教育資源共建共享。”
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