項目需求
隨著多地高考綜合方案出臺，高中課程改革的實施，選課走班這個滿足學生個性化發展需求的制度設計應運而生。新高考實施“3+3”或者“3+1+2”科目改革，啟動改革省份高中學校全面實施選課走班的教學模式。選課走班讓教學管理難度增加，全走班模式下排課變得更加復雜，學生交作業、自習課安排、班級管理等都與過去不同，這無疑給教學管理帶來新的挑戰。
itc電子班牌系統，以出勤管理和班級信息展示為主體，比單一的電子班牌增加了學生選課、個性化定制排課系統、多公告事件信息展示，綜合性更強；整合和完善教育管理信息，有效提高了教學安排管理的效率、教育質量評價的合理性和教學信息傳遞的及時性。
實現效果
通過itc智慧班牌管理系統的智慧班牌，將實現課表管理、班牌展示、學生上課刷卡考勤、到校遠程通知家長用戶（小學版）、考勤狀況匯總展示、課表展示、學�；虬嗉壈l布的倒計時事件展示、校園通知展示、通知公告、天氣情況等多種功能。
在中心機房建設一套服務器，包含流媒體軟件模塊、課程管理軟件模塊和綜合素質管理軟件模塊，通過itc智慧班牌web管理系統，將實現學生走班選課、排課，綜合素質評價系統兩個子管理系統。
在每個教室門口壁掛安裝電子班牌終端，可以實現班級信息，當前課程信息，班級活動信息以及學校的通知信息顯示。
教師可以通過手機APP查看信息和課表，快速了解課程安排情況，統一錄入成績和評價并分析。家長可以通過手機APP與學校、教師及時溝通，了解學生到校上課情況。請假、查詢成績，真實便捷。
系統優勢
選課排課
個性化定制排課系統、學生可選課、多公告事件信息展示，綜合性更強。
綜合評價
學�？梢栽O置各種項目維度來進行考核評價，老師根據實際情況對學生的考試成績、考勤信息評價等數據實時收集整理分析，及時了解學生的學習狀態。
人性化界面設置
人性化的后臺操作管理界面，功能直觀、操作簡單。自動動態更新、手動切換電子班牌顯示模式。
接口對接其他系統
對接門禁和人臉識別設備，屏幕，實時展示考勤簽到統計情況。
實現學生、教師和學校的資訊信息互融互通，實時傳遞課程及考勤等信息，有效提高了教學安排管理的效率、教育質量評價的合理性和教學信息傳遞的及時性。實現多方參與、交互，讓教學的安排管理更加方便、科學、有效、合理。
系統功能
在線選課
①在線預覽
學生登錄選課系統進行預選，選擇完所有課程后將看到已選擇課程的列表，如不滿意可返回修改選課結果。
②在線重選
學生在最終確定選課結果前，可以在規定的選課時間內再次進入選課系統，進行重選。
③預選結果查看
在選課操作完成時學生可以進行多維度的預選結果查看，確認提交后系統將自動校驗選課沖突，當學生選課結果與設置規則發生沖突，系統將自動提醒操作有誤。
排課分班
①設置排課規則
可自定義設置排課規則，如課程的基本信息、時間規則、輔助規則、互斥規則、學段、單雙周和連排規則等。
②排課模式
能夠支持先排后選和先選后排（基于學生選課結果以及學校的規則進行排課）兩種模式，支持混排主題教室排課功能。
③分班設置
根據學生選課結果，進行分班、分配教師的設置。
④教育課程安排
選課結束后教師可查看學生選課結果，為實施走班策略、排課做準備。
學生綜合素質評價
① 成績評價
成績評價是指通過成績管理系統，可以輕松地查詢所有成績、檢查所有教師錄入的考試結果、生成各種分析報表，同時還能設置成績指標、期評、成績類型、小分題型、課程和有效編輯時間。使學生可以隨時隨刻關注及查詢自己的成績，了解自己的成績走向。
②德育評價
幫助學校管理學生的德育品質。學校可以設置各種項目維度來進行考核評價，老師根據實際情況對學生的德育項目進行等級評價。
③考勤評價
針對學生課堂的日�？记谛畔⑦M行統計，不僅讓教師了解本課堂下每個學生的出勤情況，還可以使教師和學生通過這種方式互相認識，從某種程度上督促學生積極學習。
④過程性評價
通過教師對學生的出勤、課堂表現、平時作業、平時測試等與學習相關的維度進行評價，評價維度和權重可以進行自主設置。評價可采用分數制或等級制，分數和等級可以按比例加分統計到模塊成績。教師用戶填寫相關評價打分后，學生都能及時看到教師對自己的評價。
多媒體展示
可展示班級信息、日常信息、倒計時事件信息、學校通知公告，并可根據班級情況，個性化展示。
多模式顯示
支持緊急通知模式、上課模式、考勤模式、常規模式、考試模式 ，倒計時模式 。
刷卡簽到、人臉識別
在電子班牌上添加簽到的功能，學生可以在教室門口的班牌上刷卡、刷臉自助簽到，班級考勤情況一目了然；同時，家長也能收到孩子的簽到信息提醒。
當前位置：
