劍橋Playway國(guó)際兒童英語(yǔ)原版進(jìn)口教材
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計(jì)量單位：套
折 扣 率： 0
最后更新：2013-03-29
關(guān) 注 度：3843
生產(chǎn)企業(yè)：朗訓(xùn)北京教育科技有限公司
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹
還在用老版劍橋？你out啦！最新版playway登陸中國(guó)，還在等什么！
由英國(guó)劍橋大學(xué)出版社出版的聞名于世的PLAYWAY TO ENGLISH是專為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家初學(xué)英語(yǔ)孩子設(shè)計(jì)的一套綜合性教材。這套教材最基本的特點(diǎn)是寓教于樂。讓孩子在愉快的游戲中掌握英語(yǔ)。
教材所使用的SMILE教學(xué)法，不僅能夠達(dá)到使孩子具有基本聽說能力的目的，而且能夠使孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種樂趣。這樣，孩子在正式讀、寫之前，就能夠自信的聽、說英語(yǔ)。
教育目標(biāo):
通過多感官刺激幫助孩子理解并保持長(zhǎng)時(shí)記憶，同時(shí)讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。
培養(yǎng)孩子良好的聽力并幫助他們建立起用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，從而使孩子能對(duì)大量的語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。
使孩子能夠順利實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)階段的過渡（英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：感知期、反應(yīng)期、交流期）。
給孩子創(chuàng)造純英語(yǔ)的課堂環(huán)境，讓他們體驗(yàn)到語(yǔ)言是用來交流的。學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)促進(jìn)孩子多元智力的發(fā)展。
低齡者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的潛能:
猜測(cè)語(yǔ)義的能力
運(yùn)用有限的語(yǔ)言來表達(dá)意思的能力
間接學(xué)習(xí)的能力（孩子在無意識(shí)中學(xué)到很多重要的語(yǔ)言技能）
通過想象來學(xué)習(xí)的能力
說話和交流的能力
多元智力的發(fā)展:
心理學(xué)家Howard Gardner把智力分為七個(gè)領(lǐng)域，即多元智力。現(xiàn)代研究表明，人為的努力是可以促進(jìn)多元智力發(fā)展的。SMILE教學(xué)法可以使孩子通過早期的外語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)他們各方面智力的發(fā)展。
PLAYWAY TO ENGLISHI促進(jìn)智力的方法：
語(yǔ)言智力 音樂智力 人際智力 動(dòng)覺智力 視覺感知智力 邏輯智力 自知智力
通過不同類型的課文系統(tǒng)培養(yǎng)兒童對(duì)外語(yǔ)的理解能力。
通過聽力和發(fā)音練習(xí)培養(yǎng)兒童的聽力和發(fā)音。
激發(fā)兒童創(chuàng)造性地運(yùn)用外語(yǔ)的欲望。
自然獲得語(yǔ)言規(guī)律。
提供幫助，使詞匯和短語(yǔ)變得形象生動(dòng)。
通過歌謠和韻律識(shí)，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
通過唱歌，培養(yǎng)兒童的樂感。
培養(yǎng)基本的社交能力：如耐心傾聽他人講話，容忍別人語(yǔ)言中的錯(cuò)誤等。
通過角色表演，培養(yǎng)兒童的神入能力（empathy）。
通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的合作精神。
通過行動(dòng)故事、表演唱、TPR、游戲和舞蹈，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)發(fā)展兒童的動(dòng)覺智力。
通過拼圖、貼畫、畫畫、涂色等，培養(yǎng)兒童精細(xì)動(dòng)作的靈巧性。
通過找圖畫，培養(yǎng)兒童的視覺感知能力。
通過拼圖游戲，培養(yǎng)兒童的視覺記憶能力。
通過分類和排序活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)邏輯能力。
通過邏輯序列和平圖活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的邏輯能力。
培養(yǎng)先思考，后說話的能力。
按照個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇。
SMILE教學(xué)法(The SMILE
approach)介紹
SMILE教學(xué)法是以認(rèn)知心理學(xué)作為理論基礎(chǔ)的。在讓孩子充分感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)快樂的同時(shí)，SMILE教學(xué)法在教育理念和方法上大大超越了“快樂”。在多元智力開發(fā)、多感官刺激等認(rèn)知心理學(xué)理論與英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)的結(jié)合上，把握了兒童英語(yǔ)教育的真諦。
Skill-oriented learning(以技能為導(dǎo)向的學(xué)習(xí))
外語(yǔ)學(xué)習(xí)不能獨(dú)立于兒童自身認(rèn)知能力的發(fā)展。PLAYWAY在培養(yǎng)兒童外語(yǔ)聽、說能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的相關(guān)技能。
Multi-sensory learner motivation(多感官刺激)
觀察游戲中的兒童，就會(huì)明白通過各種感官來學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。PLAYWAY的目的是盡可能的不斷刺激兒童的多感官。讓孩子更多吸收，并長(zhǎng)時(shí)記憶所學(xué)英語(yǔ)信息。
Intelligence-building activities(智力發(fā)展的活動(dòng))
兒童正處在多元智力發(fā)展的階段。PLAYWAY的各種教學(xué)形式設(shè)計(jì)能促進(jìn)兒童語(yǔ)言智力，音樂智力，人際智力，動(dòng)覺智力，視覺智力，數(shù)學(xué)邏輯智力的發(fā)展。
Long-term memory storage through music , movement ,rhythm and rhyme(通過音樂、運(yùn)動(dòng)、韻律和節(jié)奏進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)記憶)
成年人能夠記得在兒童時(shí)期所學(xué)的韻律詩(shī)和歌曲，是因?yàn)榘殡S他們的總是一些積極愉快的心情和動(dòng)作。認(rèn)知心理學(xué)非常注重在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中運(yùn)用音樂、運(yùn)動(dòng)、韻律和節(jié)奏來達(dá)到長(zhǎng)期記憶的目的。
Exciting sketches, stories and games(另兒童感到興奮的短劇、故事和游戲)
兒童學(xué)習(xí)的積極性很大程度上依賴于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣和認(rèn)同。認(rèn)同的程度越高，他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解就越好，記得就越牢。培養(yǎng)好的發(fā)音也是如此。
《PLAYWAY TO
ENGLISH》（《劍橋國(guó)際兒童英語(yǔ)》）是由享譽(yù)國(guó)際的劍橋大學(xué)出版社近年推出的優(yōu)秀兒童英語(yǔ)課程，由世界頂級(jí)心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和課程編寫專家Herbert與Günter傾注六年心血，專為非英語(yǔ)國(guó)家3—12歲兒童精心設(shè)計(jì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。該課程將理論、內(nèi)容及方法科學(xué)、完美地整合在一起，形成了極具生命力的教學(xué)及學(xué)習(xí)體系。值得一提的是，與其他兒童英語(yǔ)課程普通、單調(diào)或千篇一律的歌謠歌曲相比，《PLAYWAY》的歌曲全部由薈萃了眾多音樂巨擘（如貝多芬、莫扎特）并享有“音樂圣殿”之稱的奧地利著名作曲家傾心打造。每一段美妙的旋律都為課程平添了一份不可匹敵的魅力。迄今為止，使用《PLAYWAY》進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的有德國(guó)、奧地利、巴西、瑞士、中國(guó)香港及非洲等國(guó)家和地區(qū)。作為一套全球廣泛使用的高品質(zhì)課程，《PLAYWAY》的到來以及它對(duì)中國(guó)兒童英語(yǔ)教育的影響無疑是具有劃時(shí)代意義的!
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| 會(huì)員級(jí)別：免費(fèi)會(huì)員 |
| 加入時(shí)間：2013-03-29
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