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最后更新：2015-06-26
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生產企業：北京金火炬環境藝術有限公司
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產品詳細介紹組織豐富多采的校園文化活動是校園文化建設的一個重要方面，學生的興趣愛好廣泛，在緊張的學習之余，渴望豐富的精神生活。限制、禁錮青少年的興趣愛好，就不能讓他們分清真、善、美和假、丑、惡中摒棄糟粕，吸取精華。如果學校不能滿足學生的正當要求，學生的課余生活單調、枯燥，那么，各種錯誤的、庸俗低級的東西，就會乘虛而入。
學校要通過各種多樣的活動和生動活潑的形式進行美育教育，如組織學生閱讀古今中外的優秀文學作品，開展書法、篆刻、攝影、集郵、演講、百科知識競賽；組織文學、藝術、科普小組等活動，以豐富學生的課余文化生活，陶冶學生的情操，提高學生的精神境界、文化素質和審美能力；組織學生參與社會的各種實踐活動。學生的文化素養越高，審美能力越強，就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影響，精神生活也就越文明健康。
通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。加強建設課余文化，豐富學校校園生活。
校園文化活動要系列化、特色化、常規化。通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，陶冶學生情操，錘煉學生品格。
校園文化活動是校園文化建設的主要內容。課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可更充分地使學生施展才華，發展個性。學校教育的最終目的是為社會培養大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。通過各種活動，使學生身臨其境，發展興趣愛好，發揮特長，并在各種創造性活動中挖掘學生個體的潛在能力，充分認識自我，克服心理障礙，增強自信心。
落實社會主義核心價值觀，營造和諧的校園文化環境的終極目的就是育德育文育智育人。育文是底蘊——與時俱進地培養城市精神、塑造新形象，增強軟實力。育德是靈魂——立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程。育人是本質——樹立第一資源的思想、大力培養創新型人才。育智是素養——深入推進素質教育、全面提高教育教學質量。教育是和諧社會的重要基礎，是人生的起跑線，涉及千家萬戶，惠及后代子孫，與人民群眾最關心、最直接、最現實的利益休戚相關，是當前突出的民生問題。營造和諧的校園文化環境是解決以上諸多問題的重要載體。 |
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