前言
工信部關于加快推進虛擬現實產業發展的指導意見指出推進虛擬現實技術在高等教育、職業教育等領域和物理、化學、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應用，構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環境，發展虛擬備課、虛擬授課、虛擬考試等教育教學新方法，促進以學習者為中心的個性化學習，推動教、學模式轉型。打造虛擬實訓基地，持續豐富培訓內容，提高專業技能訓練水平，滿足各領域專業技術人才培訓需求。促進虛擬現實教育資源開發，實現規模化示范應用，推動科普、培訓、教學、科研的融合發展。
近年來，虛擬現實技術逐步成熟，在各行各業中的應用都有了突破性的進展。工信部文件在虛擬現實+教育方面指出推進虛擬現實技術在物理、化學、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應用，構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環境。深入虛擬現實技術與教育的深度融合對教育教學發展有著深遠影響。
虛擬現實在實驗性課程中的應用
實驗課程在教學中占有重要的位置，實踐探索能夠讓學生更真切的理解知識內容。學生通過實驗操作掌握了實驗的基本技術和技能，加深對基本原理知識的理解，培養學生動手能力、觀察能力和數據記錄能力，初步學會數據分析能力，讓學生得到綜合訓練。
對教師而言，虛擬現實技術在教育中的應用能夠減輕教師的教學負擔。如通過虛擬現實技術將實驗教學中的儀器設備、藥品等制作出來，教師上課無需攜帶繁多的教學設備即可輕松上課。同時虛擬現實技術可以將日常生活中不可見的光線、磁感線、力、空氣粒子等模擬真實的再現出來，方便教師講解實驗現象及實驗原理。
對學生而言，教師演示的實驗教學內容可以直觀的展示在大屏幕之上，教室里的每一個學生都可以清晰直觀的看到實驗教學的內容，觀察到實驗的現象，從而習得知識。同時虛擬實驗能夠為學生打造一個安全的實驗環境，學生在課下可以自行進行實驗操作，教師不用擔心危險的藥品對學生的身體健康造成危害。
對學校而言，虛擬的實驗內容可以避免實驗資源的損耗，節約實驗教學成本。學生在操作實驗的時候難免會出現實驗錯誤，可能會導致試管炸裂、電流表燒毀等，使用虛擬的實驗器材，學校不需要擔心實驗器材的損耗，同時可以節約實驗教學儀器及藥品購買的費用。
虛擬現實技術在實驗教學中的應用優勢眾多，如何真正的應用于課堂教學之中，還需要學校及老師的共同努力與探索。
打造虛擬教育教學環境提升教學品質
虛擬教學環境在教學中有著絕對的優勢。虛擬現實技術可以再現抽象的知識內容，為學生帶來身臨其境的教學環境，讓學生深入其中去學習。如虛擬地理實驗室模擬浩瀚的宇宙星空，讓學生置身其中去發現、去探索;如虛擬化學實驗室，提供豐富的實驗教學儀器，為學生的創新探索提供優質的教學空間。
在虛擬現實技術所建立的虛擬教學環境，是系統性、靈活性、開放性的多元化教學環境，學生與教師之間是學習主體與指導學習的兩個身份，學生成為課堂中的主體，著力培養學生的自主學習能力、創新能力。同時教師也可以在現有的教育基礎上進行教育創新，為教育教學提供更好的教育方式。虛擬教學環境雖然還沒有完全取代課堂教育形式，但是在教學中卻占有了重要的地位，對教育教學的改革與發展有著促進作用。
云幻科教AR優質教學促進教學創新
云幻科教AR教學產品以課程教學大綱為基準，將難懂的、抽象的、復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景。借助先進的體感交互設備Kinect進行虛實互動，將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結合到一個畫面里，老師實現無需佩戴任何體感設備，純手勢就可以進行實驗互動教學。
目前教學內容包括物理、化學、生物、科學學科，內容形式有課本實驗教學、知識模型展示、知識內容拓展、互動探索等，根據課本教學內容的不同設計課題學習模式，充分利用AR技術在教育中的優勢，廣袤無垠的宇宙、微小的細菌細胞、真實的實驗器材等等全部呈現出來。
虛擬教學環境可以彌補教學手段和條件的不足，不僅延伸了傳統教學的優勢，還突破了時間、空間的限制。促進虛擬現實在教育中的深入應用對教育教學的發展有著重要作用，云幻科教也會不斷的進行技術創新，為教育發展出一份力。
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