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最后更新：2016-09-08
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生產(chǎn)企業(yè)：鄭州邁恩電子科技有限公司
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹鄭州邁恩電子作為國內(nèi)領(lǐng)先的智能觸控廠商，率先將先進(jìn)的智能觸控技術(shù)應(yīng)用在教育行業(yè)產(chǎn)品與方案中。邁恩智能多媒體教室解決方案是集多年研發(fā)實力、針對教育行業(yè)推出的交互式教學(xué)解決方案，從根本上解決了在多媒體教學(xué)中的輸入和互動問題，將老師從“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)方式中解脫出來，大大提高了教學(xué)的交互性。其先進(jìn)性和創(chuàng)新性，讓該方案在學(xué)校試點中大受老師們的好評！
鄭州幼兒園互動多媒體教學(xué)一體機(jī) 鄭州46寸教學(xué)一體機(jī) 鄭州55寸觸控一體機(jī)
一、多媒體教學(xué)一體機(jī)的優(yōu)勢：
從布滿粉塵的普通黑板到高清觸控的無塵化電子黑板，從封閉的課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程互動教學(xué)，從知識有限的書本到浩瀚的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，交互式多媒體數(shù)字課堂整體解決方案讓所有設(shè)備都由多媒體講臺集中管理，教師可以在多媒體講臺啟動所有設(shè)備，并對其進(jìn)行操作。
1、實用性
方便、實用高效是華復(fù)智能多媒體教室解決方案解決方案核心的設(shè)計理念。只有操作簡單、功能實用、效果良好才能提升教與學(xué)的效率。該方案施工量少，施工周期短。采用一體化智能觸控及藍(lán)牙無線擴(kuò)音系統(tǒng)，不需要重新布線，不破壞原有教室格局。
2、可靠性
邁恩智能多媒體教室的智能觸控，邁恩智能觸控具有極高的穩(wěn)定性和可靠性。
3、先進(jìn)性
傳統(tǒng)多媒體教室方案相比，一體化智能觸控及藍(lán)牙無線擴(kuò)音系統(tǒng)無論在接入方式還是在系統(tǒng)控制等方面都充分體現(xiàn)了整個系統(tǒng)的先進(jìn)性。
4、擴(kuò)展性
無線應(yīng)用是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢，多媒體教室能否和校園網(wǎng)兼容，能否調(diào)用室外教學(xué)資源是考察多媒體教室可擴(kuò)展性的首要標(biāo)準(zhǔn)。通過教師的手寫電腦控制，也可通過校園網(wǎng)實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，為未來的發(fā)展提供服務(wù)。
5、手寫方便性
教師可以利用手寫制作手寫文本和圖形混合的課件，此輸入方式符合教師的手寫習(xí)慣，大大節(jié)約了備課時間。
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二、多媒體教學(xué)一體機(jī)的特點：
1、設(shè)備集成化程度高；
2、防塵、防盜、防磕碰、保管方便； 多媒體一體機(jī)
3、移動性強(qiáng)、充分實現(xiàn)了資源共享，大大提高了設(shè)備的利用率；
4、操作便捷，簡單易控。不占用空間等重多優(yōu)點。
5、高經(jīng)濟(jì)性 有了它，隨時隨地開展多媒體教學(xué)從此不再是夢想！
根據(jù)普通中小學(xué)的實際特點，隨身攜帶、靈活機(jī)動！完全替代“投影+計算機(jī)+功放音響+電子講臺+高清視頻展臺”等傳統(tǒng)復(fù)雜教學(xué)模式，只需一臺設(shè)備，即可滿足多媒體教學(xué)需求！是所有學(xué)校買的起、用得起的新一代高科技替代產(chǎn)品。
6、高整合性 有了它，您的教室從此變得更加寬敞明亮！滿足常規(guī)的投影機(jī)吊裝要求，將投影機(jī)、功放、音響、電腦等多媒體設(shè)備高度集成，無需電子講臺、液晶顯示器等設(shè)備占據(jù)寶貴的教室空間，干凈整潔！
7、高方便性 操作便捷 有了它，您的教室隨時變?yōu)槎嗝襟w教室！可隨時登陸互聯(lián)網(wǎng).
教師只需將電源和網(wǎng)線一插,打開即用.
8、高安全性 有了它，您從此不必?fù)?dān)心任何安全防盜問題！
根據(jù)“上課即用，下課即走”的使用原則，隨身攜帶，安全移動，從此可以隨時放心的開展多媒體教學(xué)！
9、高利用性 有了它，您的多媒體教學(xué)從此進(jìn)入“學(xué)生的多媒體”時代！
該設(shè)備充分體現(xiàn)了資源共享的新特性,解決了當(dāng)今設(shè)備利用率低或設(shè)備不夠用的問題.或隨意在任何教室內(nèi)使用，學(xué)生也可參與多媒體教學(xué)的全過程！
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三、強(qiáng)化感知，突破疑難時切入
由于多媒體課件用動態(tài)圖演示，形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\用，能夠成功地實現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。
如教學(xué)“三角形的初步認(rèn)識”一課時，利用多媒體出示學(xué)生感知過的紅領(lǐng)巾、三角形小旗、三角板、交通標(biāo)志等實物圖，在學(xué)生說出它們的外形都是三角形后，這時利用光點的閃爍，閃動實物圖上三角形部分的形狀，接著把實物的模樣去掉，只剩下圖形的輪廓，抽象顯示出三角形形象，讓學(xué)生初步感知三角形。接著，電腦動態(tài)演示三條沒有圍攏的線段逐漸圍攏形成一個三角形。這樣通過多媒體課件的演示，不斷激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生逐層參與新知識的構(gòu)建過程，最終完成由形象思維向抽象思維的過渡。
多媒體教學(xué)，以其特有的聲像同步，三維動畫演示，模擬實物形成過程等特點，直觀展示教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造了一個富有時代動感的、具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。它有助于學(xué)生思維的發(fā)展，知識的同化和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
實踐證明，多媒體交互式教學(xué)一體機(jī)為實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了廣闊的教育舞臺，有利于開發(fā)幼兒的智力，提高教師創(chuàng)新素質(zhì)和教學(xué)水平，也為我園先進(jìn)性教育教學(xué)模式奠定一定的基礎(chǔ)，讓幼兒在信息化時代接受更多的信息化教育！
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