在《繪制人體免疫三道防線》這節(jié)生物課上，老師有機(jī)運(yùn)用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)于課堂教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)賦能教學(xué)提質(zhì)作用。讓我們一起來(lái)看看，運(yùn)用智慧紙筆的課堂，都有哪些不同之處~
當(dāng)老師講解完重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)后，想要通過(guò)幾道題目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度時(shí)，老師可借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)的截屏提問(wèn)功能下發(fā)課堂練習(xí)。
老師通過(guò)青鹿智慧紙筆系統(tǒng)下發(fā)課堂練習(xí)
在以往課堂中，老師往往是通過(guò)課堂中詢問(wèn)學(xué)生答題進(jìn)度，提問(wèn)個(gè)別學(xué)生答題過(guò)程，舉手投票答題選項(xiàng)等等形式了解學(xué)生答題情況，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，老師難以直觀地了解全班每個(gè)學(xué)生的答題情況。
學(xué)生在使用智慧紙筆進(jìn)行作答時(shí)，答題結(jié)果便能無(wú)感知、實(shí)時(shí)地進(jìn)行傳輸，老師亦能實(shí)時(shí)查看每個(gè)學(xué)生答題進(jìn)度。
學(xué)生使用智能筆在印有點(diǎn)陣碼的練習(xí)本上作答
待答題完成后，老師可以在大屏上呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，也可以回放學(xué)生書(shū)寫(xiě)軌跡，以便老師了解學(xué)生的答題步驟以及作答思路，并且還可以同時(shí)展示4位學(xué)生的作答詳情，讓不同的思維方式碰撞出新的想法。
呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，清晰講解課堂重難點(diǎn)
客觀題還能自動(dòng)批改生成結(jié)果與統(tǒng)計(jì)，并且可以顯示班級(jí)整體的作答正確率和每個(gè)選項(xiàng)選擇的人數(shù)。
點(diǎn)擊任意選項(xiàng)可以查看選擇該選項(xiàng)的學(xué)生名單，老師可在該名單中隨機(jī)挑選一位學(xué)生來(lái)回答選擇的原因，精準(zhǔn)講解知識(shí)點(diǎn)。老師亦可根據(jù)學(xué)生易錯(cuò)選項(xiàng)進(jìn)行講解，做到因材施教、因人施教！
客觀題智能批改與統(tǒng)計(jì)，實(shí)時(shí)顯示班級(jí)正確率
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