“改善教師資源供給，促進(jìn)教育公平發(fā)展。”
《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》提到，建立健全鄉(xiāng)村教師成長發(fā)展的支持服務(wù)體系，高質(zhì)量開展鄉(xiāng)村教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不斷提高。”
為更好的提升祖國邊境南疆地區(qū)的教師信息化學(xué)習(xí)能力，助力邊疆地區(qū)的教育信息化發(fā)展，用信息化設(shè)備提升邊疆地區(qū)老師的教學(xué)效率和教學(xué)能力。9月18日-20日，長虹教育科技公司的講師團(tuán)深入到新疆喀什地區(qū)伽師縣的伽師一小、伽師二小、巴仁鎮(zhèn)三小、鐵日木鄉(xiāng)小學(xué)、伽師二中、巴仁鎮(zhèn)中學(xué)開展教育信息化能力精準(zhǔn)培訓(xùn)。
本次，長虹教育科技講師團(tuán)在伽師縣中小學(xué)開展教育信息化能力精準(zhǔn)培訓(xùn)，不同以往的教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)。在培訓(xùn)前，長虹教育科技講師團(tuán)搜集老師們對(duì)教育信息化的使用基礎(chǔ)和在教學(xué)中遇到的問題和困難，結(jié)合老師們的情況，針對(duì)不同的學(xué)校老師的年齡段、教學(xué)學(xué)段、不同學(xué)科對(duì)教師開展信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，確保不同學(xué)校的參訓(xùn)老師能夠熟練掌握針對(duì)自己學(xué)段的信息化教學(xué)手段，使其改變和提升教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
在伽師縣巴仁鎮(zhèn)中學(xué)的培訓(xùn)中，長虹教育科技講師通過長虹備授課教學(xué)系統(tǒng)為老師們演示了，上化學(xué)課在沒有實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，調(diào)用長虹備授課教學(xué)系統(tǒng)中的3D仿真實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生看到二氧化碳是怎樣形成，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程非常逼真。實(shí)驗(yàn)演示完畢，從系統(tǒng)中調(diào)出化學(xué)方程式。解決了老師教學(xué)中無實(shí)驗(yàn)環(huán)境的煩惱，還提升了教學(xué)的效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有興趣。
在伽師縣鐵日木鄉(xiāng)小學(xué)，老師們上音樂課必須去音樂室才有電子琴或者風(fēng)琴彈奏，但是有時(shí)候遇到課程沖突，老師就只能用無伴奏的跟學(xué)生們上音樂課，學(xué)生們也覺得很枯燥。有解嗎？長虹智能觸摸教學(xué)一體機(jī)搭載的長虹備授課教學(xué)系統(tǒng)中，調(diào)出“鋼琴”，還有五線譜、簡譜等豐富的音樂教學(xué)按鈕。教師上音樂，只需要帶上樂譜本，走進(jìn)教室打開智能觸摸教學(xué)一體機(jī)上的備授課教學(xué)系統(tǒng)，就可以彈奏鋼琴，并還可以自己編寫五線譜，增加了教學(xué)中的師生互動(dòng)。
在每所學(xué)校的培訓(xùn)中，我們還為老師們培訓(xùn)了常規(guī)的教學(xué)軟件使用方法、資源調(diào)取、電子書本、放大鏡、課件制作等操作，呈現(xiàn)了精彩的生動(dòng)教學(xué)情景。通過講解+問答互動(dòng)+實(shí)踐操作的方式進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束后，各所學(xué)校的參訓(xùn)老師們還反饋了學(xué)習(xí)效果和希望下次培訓(xùn)的內(nèi)容。一名參訓(xùn)的老師反饋到，通過長虹這次結(jié)合我們的實(shí)際教學(xué)開展的信息化能力的培訓(xùn)，改變了對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，通過長虹智能教學(xué)一體機(jī)結(jié)合教學(xué)軟件，可以提升我們?nèi)粘５慕虒W(xué)效率，讓我們的課堂教學(xué)更加精彩了。
這只是長虹教育科技在助力南疆教師信息化能力提升中的一個(gè)縮影，長虹教育科技將繼續(xù)結(jié)合喀什伽師縣教育信息化情況，為伽師縣教育教學(xué)提升探路，助力伽師縣乃至南疆地區(qū)的教師能力和教學(xué)水平提升。
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