核心提示：近年來，河南省焦作市以“互聯網+教育”為引領，不斷深化“三通兩平臺”普及應用，積極推進信息技術與教育教學深度融合，著力增強師生信息技術應用能力，持續提升信息化支撐引領教育發展作用。

　　強化組織保障，健全完善工作機制。成立教育信息化工作領導小組，統籌推進全市教育信息化工作。將教育信息化納入焦作市“十三五”規劃，制定教育信息化三年行動計劃(2017—2019年)，明確階段目標、部門責任，形成工作合力。構建“全市統一建設、資金逐級分擔”信息化建設投入機制，各級財政設立專項經費，近三年全市累計投入建設資金3億元。把教育信息化工作列為對縣級政府教育督導的重要內容，每年至少開展1次專項督導，推動教育信息化持續高效發展。

　　推進“三通”建設，不斷夯實設施基礎。推動寬帶網絡校校通提速擴容，建成教育系統物理專網，網絡出口帶寬從最初100兆擴展到7000兆。目前全市所有中小學、教學點以光纖方式接入教育城域網，寬帶接入率達100%。推動優質資源班班通提質增效，中小學師機比、生機比分別達到1:1、10:1，全市9000余個教學班裝備多媒體教學設備，每個教學點至少裝備一套多媒體教學設備，多媒體教室占比率達98.9%。2018年投入資金3000余萬元，對部分“班班通”設備進行更新換代，有效滿足教師運用信息化手段備課授課需求。推動學習空間人人通普及應用，全市50余萬名中小學教師和學生開通網絡學習空間，所有名師均建有網絡名師工作室，2018年全市中小學教師發布博文近7萬余篇、上傳資源2萬余篇，教師和學生網絡學習空間應用率分別達96.5%、91.0%。

　　深化融合應用，推動教育教學改革。創新課堂教學模式，實施翻轉課堂、微課等新技術支撐下的“雙課堂”教學模式，建設一批信息化教學創新校。依托網絡學習空間人人通平臺，整合各類軟件功能，進一步推動多媒體信息技術融入課堂教學。鼓勵教師積極參與課題研究和大賽，充分利用省電化教育專項課題和現代教育技術課題，加強對課題研究教師培訓，并通過名師輻射作用帶動全市中小學教師教育教學和信息技術應用融合研究能力提升。

　　突出引領帶動，促進優質均衡發展。建立集體備課協作組7680多個，每年跨區域、跨校開展城鄉中小學教師網絡教研活動400余次，促進農村教師專業發展。建立“1+N”模式同步課堂87個，通過“中心學校帶教學點、一校帶多點、一校帶多校”等方式，讓農村學生與城市學生共同聆聽名師授課，輻射帶動200多所農村薄弱學校。實施教師信息技術能力提升工程，開展信息技術與課堂融合、電子書包與翻轉課堂、中小學創客教育導師培訓等系列培訓活動，培訓教師5萬余人次，實現信息技術能力培訓全覆蓋。

　　優化服務管理，提升治理能力。充分利用教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺，開發10余種具有地方特色的教育管理服務應用系統，形成覆蓋教育管理、教學服務的信息化應用體系。強化綜合管理應用，實現學生信息、考試等業務信息化管理，提高工作效率，保證公平公正公開。建立中小學家校通服務平臺，全市中小學校平均每日給家長發送免費信息總量超10萬條。