今年的政府工作報告中，在談到加快發展社會事業，更好保障和改善民生時指出，發展更加公平更有質量的教育，發展“互聯網+教育”，促進優質資源共享。101教育旗下101智慧課堂在教育信息化領域摸索積累了近7年，優質的教育資源和智能化的課堂教學形式為發展公平而有質量的教育助力。

　　優質教學資源匹配解決不均衡難題

　　教育資源是保障一個學校教學質量的基礎，但是各個地區的教育發展現狀都相差甚遠。據相關數據統計，優質的教育資源多集中在一二線城市，而三四線及以下的城市，乃至鄉村的教育資源卻相對匱乏。教育相關部門，從2018年就已經正式提出發展公平而有質量的教育，今年又在此基礎上提出發展更加公平而有質量的教育，這足以看出教育部門的決心。作為學校領導，促進教育公平，提升教學質量也是他們的目標和愿景，但僅僅憑借學校自身的力量還是很難推進。

　　而部分公立校，借助社會力量引進優質的教育資源，大幅提升了教學質量。如甘肅蘭州的新舟中學，這是一所災后重建的中學，引入101教育旗下101智慧課堂，信息化教學從基礎做起，一年時間從師資匱乏資源不足的窘境中掙脫出來。實現學生自我探究能力和學習成績的大幅提升，還因此被甘肅省電教館評為“甘肅省‘啟智未來，教育先行’典型示范”。2018年該校高考也取得了不錯的成績，提前批、一本錄取346人，錄取率51.3%，比去年提升4.6%;二本以上共錄取453人，錄取率67.1%，比去年提升1.8%。近幾年考入復旦大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學、武漢大學、四川大學、南開大學等名校學生逐年增多。新舟中學作為蘭州市較早進行信息化教學的學校，取得了一定的成績，獲得了蘭州市教育局的高度認可，在本地區提升了影響力，起到了教育信息化示范引領的作用。

　　101智慧課堂所屬的101教育在K12領域已經積淀了23年，擁有2萬多名優秀教師在線授課，139個教材版本，50多萬標準化教學資源，600多萬智能題庫。這在很大程度上幫助資源匱乏的公立校解決了資源不均衡的問題。

　　個性化互動課堂促教學質量提升

　　傳統課堂形式比較單調，由于受到大班額和技術條件不足的約束，老師大多數只能采用機械式的教學模式。課堂上老師教學很吃力，學生能吸收的知識卻少之又少。現今，人工智能和大數據技術逐步應用到教學中，這能在一定程度上改善這一問題。101教育旗下的101智慧課堂，在教學系統中設置了個性化互動功能，老師在課上輕松發布有趣的互動話題，學生在平板上積極參與互動，讓整個乏味的課堂一下子活了起來。

　　湖南衡陽第一中學，在2016年經市教育局批準，率先在傳統教學基礎上，創辦101信息化課改班，構建學校、社會、家庭相結合的教育網絡，實施課程結構模式、課堂教學模式、教學管理模式三項改革。一段時間的應用以后，21個平行班中，101智慧課堂信息化課改班一直保持在前1、2名;針對老師發布的預習，學生能主動完成，并根據自己的疑惑點，利用101討論、發言、搶答，真正實現全員參與、不讓一個學生掉隊的高效互動課堂。這在很大程度上提升了學校的教學質量。

　　除了能解決資源不均衡問題和課堂乏味的問題外，101智慧課堂還在學校管控方面、老師備課和教學方面、家長監督方面都有成熟的應用解決方案。目前，101智慧課堂在全國超過20個省，有3800余所合作校。當然，全國還有很多公立校也在積極加入到信息化改革、促進教育公平的大隊伍中來。今年四月份，101智慧課堂與中國教育技術協會舉辦的2019智慧教育發展大會將是值得期待的交流盛會。全國知名專家學者，中小學校長以及骨干教師等預計2000人出席此次大會。會上專家學者和校長們將針對如何發展更公平更有質量的教育，如何以人工智能為助力建構高品質課堂等主題，碰撞和探討。