中國教育裝備網(wǎng)訊：由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，重慶市教育委員會、重慶市商務(wù)委員會承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的第76屆中國教育裝備展示會于2019年4月26日至28日在重慶國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備展示會以整合營銷、調(diào)節(jié)供需、技術(shù)推廣、聚焦聯(lián)系和交易、產(chǎn)學研結(jié)合與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動等為功能，以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主旨，全面展示各類教育裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品、新成果，是中國教育裝備企業(yè)2019年不可錯過的行業(yè)盛會。

　　中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對樂高教育大中華區(qū)負責人余菁維進行了一次深入的訪問。

　　采訪中，樂高教育大中華區(qū)負責人余菁維告訴記者，本屆展示會上，樂高教育為廣大教育界內(nèi)人士帶來了兩款產(chǎn)品：分別是編程啟蒙小火車， 以及剛于今年4月初全球發(fā)布的、專為6-8年級學生設(shè)計的STEAM教育解決方案——LEGO® Education SPIKE™ Prime科創(chuàng)套裝。

　　LEGO® Education SPIKE™ Prime科創(chuàng)套裝是專為6-8年級學生設(shè)計的STEAM學習工具，結(jié)合了色彩豐富的樂高積木顆粒、易于使用的智能硬件和以Scratch編程平臺為基礎(chǔ)的直觀托放式編程語言，可通過寓教于樂的學習方式持續(xù)培養(yǎng)學生們解決復(fù)雜問題的能力，適用于不同學習階段的學生。

　　除入門教材之外，LEGO® Education SPIKE™ 應(yīng)用軟件中包含超過30學時的STEAM課程能夠啟發(fā)學生去嘗試不同的解決問題的方法，勇于嘗試新事物并最終成為更自信的學習者。

　　對于教師而言，備課是實施課程的重要前提，新方案包含符合國家課程標準的4大類課程包，并針對45分鐘的課程進行了優(yōu)化， 通過45分鐘的快速課程和簡單的編程建設(shè)，教師們都能夠在一節(jié)課的時間內(nèi)使用SPIKE Prime完成相應(yīng)教學內(nèi)容。通過簡單的設(shè)置和豐富的在線資源，即使是不熟悉編程的教師也會發(fā)現(xiàn)SPIKE Prime非常易于使用。

　　在競賽或校外應(yīng)用上，LEGO® Education SPIKE™ Prime科創(chuàng)套裝還將STEAM的創(chuàng)造力和吸引力帶入了機器人俱樂部、編程方案和創(chuàng)客空間。針對機器人競賽，如FIRST®LEGO League和國際奧林匹克機器人大賽(World Robot Olympiad)，LEGO® Education SPIKE Prime科創(chuàng)套裝的競賽主題包和“競賽準備”學習單元可以幫助那些剛接觸機器人或需要正式培訓(xùn)的教師及學生迅速提高競賽水平。

　　另一款產(chǎn)品是編程啟蒙小火車。這款產(chǎn)品專為2-5歲學齡前兒童所設(shè)計，可以幫助孩子們借助樂高得寶積木完成有趣的動手式實踐。積木和軟件的結(jié)合可以有效幫助他們學習早期編程技能，主動探索充滿無限可能的世界，培養(yǎng)孩子們的問題解決技能、審辯式思維、協(xié)作能力和社會情感技能。

　　樂高教育希望在“創(chuàng)中學”的理念上為不同年齡段的學生構(gòu)建了一套完善的動手體驗式學習體系，同時通過研發(fā)與課程標準匹配的教學資源，提供給老師和學校，通過課堂教學活動產(chǎn)出成果，完成相應(yīng)的教學目標。從硬件、軟件、STEAM 課程到教學評估工具以及在線師資培訓(xùn)課程等，樂高教育始終致力于根據(jù)不同年齡階段學生的特點研發(fā)出配套課程等，并積極提倡讓孩子在自己構(gòu)建的世界中學習及發(fā)展思維能力，通過動手動腦同步的方式去解決現(xiàn)實問題。

　　中小學布局：樂高教育在中國發(fā)展迅速，目前已有大約兩萬所學校把樂高教育的課程融入教學中。2010 年，樂高還與中國教育部與達成合作，為入選的中小學配備樂高機器人教具，并輔以配套的師資培訓(xùn)。借此，樂高教育已觸達相當體量的中國一線老師，并且不斷了解他們對教學產(chǎn)品和課程內(nèi)容的需求與建議，反饋給位于丹麥總部的研發(fā)設(shè)計團隊做修訂，以期提供更優(yōu)的本土化解決方案。

　　高校布局：樂高教育也與包括清華大學和華東師范大學在內(nèi)的國內(nèi)知名高校建立了STEAM教學培訓(xùn)及實踐學校研究合作。其他合作院校包括：東北師范大學、杭州師范大學、河南師范大學、華東師范大學、廣東第二師范學院、江蘇師范大學、齊魯師范學院、四川師范大學、陜西學前師范學院、首都師范大學、西北師范大學及云南師范大學。

　　新品及相關(guān)規(guī)劃：在今年4月初 LEGO® Education SPIKE™ Prime科創(chuàng)套裝中國發(fā)布會上，樂高教育同時發(fā)布了面向全球?qū)W生、家長和教師對于學生課堂學習信心的全球?qū)W習信心調(diào)研(Confidence in Learning Poll)中國地區(qū)數(shù)據(jù)。根據(jù)Harris Insights&Analytics所提供的調(diào)查顯示，全球各地的學生在進行STEAM學習時均缺乏自信心，中國地區(qū)亦是如此。為了幫助中國學生更自信地學習，樂高教育將以建立學術(shù)自信為切入點，充分發(fā)揮樂高本身的產(chǎn)品優(yōu)勢，幫助教師將STEAM實踐式學習融入課堂，通過包括Prime科創(chuàng)套裝在內(nèi)的可延續(xù)性動手實踐學習方案，打造適配中國的課程設(shè)計。樂高教育的使命，是啟迪和培養(yǎng)未來的建設(shè)者，讓每個學生成功。

　　最后，大中華區(qū)負責人余菁維談到，隨著科技的發(fā)展和對人才需求的改變，世界各國都在教育制度上進行了新的改革，以期適應(yīng)時代的發(fā)展需求。我國教育部在有關(guān)教育信息化的近五年規(guī)劃中，也指出了探索STEAM教育等創(chuàng)新教育的發(fā)展方向，讓學生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識。STEAM教育培養(yǎng)的是21世紀學生看待問題和解決問題的一種思維方式，就像閱讀和寫作的能力一樣重要，去引導(dǎo)學生自主探索和學習，成為創(chuàng)造性的問題解決者。從而讓學生掌握適應(yīng)未來發(fā)展的技能，從容地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，幫助學生在未來獲得成功。

　　樂高教育未來將繼續(xù)與全球領(lǐng)先的學術(shù)機構(gòu)、創(chuàng)新教育領(lǐng)域的專家學者進行合作，探索更加適合中國的STEAM教育解決方案，并依托師資培訓(xùn)輸送更加適合中國教育體系的STEAM教育解決方案，讓更多中國師生參與到寓教于樂的STEAM教育中來，幫助每個孩子成功。

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