奧威亞助力十個會場同頻互動

http://m.hai34.com2019年05月16日 10:14教育裝備網(wǎng)

　　奧威亞助力智能教育生態(tài)變革大會

　　2019年5月10日-11日，奧威亞有幸為由中國教育科學研究院、福田區(qū)教育局聯(lián)合主辦“智能教育的生態(tài)變革大會”提供十個互動校區(qū)的互動技術(shù)支持;并為大會提供線上直播服務(wù)，成功吸引超過10萬名在線上觀看。

　　本次大會圍繞“智能環(huán)境下的教育變革”、“智能教育的目標內(nèi)涵與發(fā)展趨勢”、“數(shù)據(jù)驅(qū)動綜合素質(zhì)測評”等主題，以專家報告、課堂展示、學校案例展示、圓桌論壇等形式展開。

　　當天共設(shè)有十個分校區(qū)、四個分會場同步互動。出席嘉賓有：中國教育科學研究院黨委書記、教育部科技司信息處副處長、北京大學、香港嶺南大學、以及全國各地專家逾30人 ;新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)10多家媒體到場進行跟蹤報道。

　　大會現(xiàn)場智慧課堂互動展示

　　4個分會場+全國網(wǎng)絡(luò)視頻直播

　　本次大會由中國教育科學研究院和深圳市福田區(qū)教育局主辦，福田區(qū)教育科學研究院承辦，內(nèi)容包括智能教育的目標內(nèi)涵與發(fā)展趨勢、人工智能支持下的智慧學習、智能環(huán)境下的教學變革、數(shù)據(jù)驅(qū)動下的綜合素質(zhì)測評等。大會設(shè)有主會場1個，分會場4個，會議的互動環(huán)節(jié)提供了10個會場的同步互動。

　　除了來自全國各地700多名教育工作者現(xiàn)場參加之外，還通過網(wǎng)絡(luò)視頻向全國實時直播。

　　開幕式上，深圳市教育局副局長趙立、中國教育科學研究院黨委書記殷長春和香港STEM教育聯(lián)盟副主席黃錦良分別致辭。開幕式由深圳市福田區(qū)教育局副局長文淵主持。

　　深圳市福田區(qū)教育局局長文淵趙立發(fā)言

　　教育專家齊聚分享智能教育未來

　　中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長王素在展示智能化融合課堂時提出：智能教育作為新一輪教育轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的核心驅(qū)動，將深刻改變教育的目標、內(nèi)容、方向和形態(tài)，加快未來教育框架的建立。

　　汪瓊教授分享

　　在她看來，即便是智能時代也依然要明確培養(yǎng)人的目的，這便決定了當前教育工作者要改變教育理念和傳統(tǒng)教育模式，理性思考如何實現(xiàn)跨學科、融合性的創(chuàng)新課堂，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，“未來，機器人不會取代教師，但教師和人工智能合作可實現(xiàn)個性化學習，人工智能不會飛速顛覆性改變教育，但未來教育形態(tài)一定跟目前不同，所以未來可期。

　　隨后深圳福田區(qū)教育局局長田洪明、香港STEM教育聯(lián)盟副主席黃錦良、中國教育科學研究院黨委書記殷長春紛紛上臺發(fā)言，暢談智能教育的未來。

　　用知識共筑智慧教育的未來

　　當天下午的“專題報告與互動交流”環(huán)節(jié)，國務(wù)院發(fā)展研究中心社會發(fā)展研究部調(diào)研員、研究員佘宇作了題為《基礎(chǔ)教育信息化：問題、進展與方向》的專題報告。

　　《基礎(chǔ)教育信息化：問題、進展與方向》的專題報告。

　　十個互動現(xiàn)場精彩內(nèi)容紛呈疊現(xiàn)

　　與此同時，與會人員還走進了福田區(qū)教科院附中、園嶺小學、園嶺外國語小學、福強小學等福田區(qū)“全息未來教育云+端”項目試點校，參觀校園智能教育軟硬件建設(shè)、觀摩課堂教學等，四所學校的校長、老師分別就智能教育實踐情況進行了介紹和展示。

　　大會邀請了深圳新技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)騰訊、中國電信以及資深教育專家參加大會，給一線教師們分享前沿知識。騰訊智慧教育總經(jīng)理關(guān)俊輝、中國電信教育事業(yè)部總經(jīng)理助理趙添乘、中國教科院國際與比較教育研究所所長王素和中國未來學校實驗室副主任羅夫運分別走進四所學校，并專門作了微報告分享，深受師生歡迎。廣州市奧威亞電子科技有限公司有幸為本次大會的互動交流環(huán)節(jié)提供了相關(guān)的技術(shù)服務(wù)。

　　教學變革圓桌論壇開啟

　　5月11日上午的專題報告將由福田區(qū)僑香外國語學校校長王君健主持。華南師范大學柯清超教授、華中師范大學王繼新教授和北京大學汪瓊教授分別帶來專題報告。中國教科院秦琳博士將主持“圓桌論壇”，多位教育大咖圍繞“智能環(huán)境下的教學變革”展開交流研討、思維碰撞。