5月16日，由聯(lián)合國(guó)教科文組織、中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全委會(huì)和北京市人民政府共同主辦的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在北京隆重舉行。

大會(huì)以“規(guī)劃人工智能時(shí)代的教育：引領(lǐng)與跨越”為主題，匯聚政府、教育和研究機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織和相關(guān)企業(yè)的代表，探討人工智能時(shí)代的能力素養(yǎng)要求與教育體系構(gòu)建，探索助力2030年教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的政策與戰(zhàn)略，研究以人工智能為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，促進(jìn)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)數(shù)字鴻溝、數(shù)據(jù)安全與倫理問(wèn)題等挑戰(zhàn)。

會(huì)議期間，舉行了人工智能與教育展覽，通過(guò)直觀生動(dòng)的形式，向世界介紹我國(guó)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用情況。學(xué)堂在線作為中國(guó)在線教育的代表企業(yè)受邀參展，在展區(qū)展示了雨課堂光感應(yīng)黑板等智慧教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)。這也是繼被央視報(bào)道、在中國(guó)慕課大會(huì)引發(fā)關(guān)注之后，雨課堂光感應(yīng)黑板又一次在行業(yè)頂級(jí)盛會(huì)亮相。

今年2月，央視財(cái)經(jīng)頻道《經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播》關(guān)注智慧教育產(chǎn)業(yè)，走進(jìn)學(xué)堂在線，開(kāi)展實(shí)地考察調(diào)研，雨課堂光感應(yīng)黑板首次在媒體亮相，正式走進(jìn)大眾視野。

4月9日，中國(guó)慕課大會(huì)在北京召開(kāi)。在本次大會(huì)智慧課堂展區(qū)，雨課堂光感應(yīng)黑板引發(fā)圍觀。教育部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨展區(qū)，并現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了智慧教學(xué)的魅力。

雨課堂光感應(yīng)黑板是在傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上，采用紅外識(shí)別技術(shù)，使書(shū)寫(xiě)板書(shū)具備同步錄播、實(shí)時(shí)顯示、課后回放等功能，并通過(guò)智慧教學(xué)工具雨課堂將粉筆書(shū)寫(xiě)的軌跡實(shí)時(shí)記錄下來(lái)并保存，沉淀為教學(xué)資源。

通過(guò)借助雨課堂和光感應(yīng)黑板，還可以更輕松打造輕型智慧教室。通過(guò)雨課堂的課前課件推送、課上師生互動(dòng)、課后作業(yè)發(fā)送等環(huán)節(jié)，一方面將線上的在線資源帶到線下環(huán)節(jié)，另一方面也加強(qiáng)了師生之間的了解和互動(dòng)交流，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，基于雨課堂光感應(yīng)黑板，PPT、板書(shū)、語(yǔ)音、互動(dòng)等授課內(nèi)容可以以時(shí)間軸無(wú)縫銜接在一起，形成線性教學(xué)記錄，在課后自動(dòng)沉淀成為課程資源，實(shí)現(xiàn)“上課即建課”的效果。此外，基于雨課堂及光感應(yīng)黑板產(chǎn)生的教學(xué)內(nèi)容及數(shù)據(jù)，學(xué)校老師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程督導(dǎo)，實(shí)時(shí)了解全校教學(xué)動(dòng)態(tài)，最后通過(guò)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行教學(xué)分析和診斷，推動(dòng)教學(xué)改革。

中共中央、國(guó)務(wù)院2018年1月印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中指出，教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，其中明確提出“加快信息化時(shí)代教育變革”。文件指出，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新課程形式，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。聯(lián)合國(guó)教科文組織日前發(fā)布的《教育中的人工智能：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》報(bào)告中指出，人工智能進(jìn)入教育領(lǐng)域，教師不但要積極地調(diào)整教與學(xué)的方式，而且要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)人工智能時(shí)代學(xué)習(xí)和工作的素養(yǎng)與能力。雨課堂及雨課堂光感應(yīng)黑板的應(yīng)用，可以有效地為高校信息化的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和支撐，為高校教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升提供支持和保障，助力教育創(chuàng)新與變革，推動(dòng)高校教學(xué)信息化進(jìn)入新的發(fā)展階段。