“天路彎多，你開慢點(diǎn)兒。”出發(fā)前，江西省上饒市玉山縣逸夫小學(xué)教師王潔群叮囑開車的司機(jī)。

　　此行的目的地是懷玉山上海拔1000多米的玉峰小學(xué)，既是王潔群的母校，也是她職業(yè)生涯的第一站。

　　一個(gè)多小時(shí)的山路，有半個(gè)多小時(shí)車窗外是白茫茫一片，汽車行駛在“懷玉天路”上，王潔群斷斷續(xù)續(xù)地和同行的逸夫小學(xué)校長涂衛(wèi)紅說起從前。

　　“深山里沒什么田地，記得小時(shí)候爸媽總嚇唬我說‘不好好讀書，就回家守著大山吧’。”

　　“20年前吧，師范畢業(yè)，要分配工作，鄰居叫我們找找人，分到好點(diǎn)兒的學(xué)校去，我爸沒理會，一分就分回家門口的玉峰小學(xué)。后來用了5年時(shí)間，終于考到逸夫小學(xué)……”

　　兩年前，逸夫小學(xué)為玉峰小學(xué)開辟了“專遞課堂”，看到一塊屏幕將自己曾經(jīng)駐足過的學(xué)校和現(xiàn)在工作的學(xué)校連接起來，王潔群激動(dòng)不已，主動(dòng)做了“專遞課堂”的授課教師。

　　一次，她在一對一的“專遞課堂”上講《坐井觀天》，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓班上的孩子對屏幕那邊的孩子們說些什么。

　　“希望山里的小伙伴們能長出又大又長的翅膀，飛出高高的懷玉山，來看看外頭的世界。”“我希望能和屏幕那邊的同學(xué)們做朋友�！焙⒆觽兤咦彀松嗟貙χ聊徽f著。

　　屏幕那頭，玉峰小學(xué)三年級學(xué)生羅振玉將對王潔群的喜愛和對下次課程的期待寫在信紙上，并折了一堆千紙鶴。

　　“心意”被送下云端，送到王潔群手中。感動(dòng)之余，她組織班上學(xué)生給屏幕那邊的孩子送去了書籍、學(xué)習(xí)用品等禮物。

　　一來一往，屏幕兩端的學(xué)校就這樣建立了聯(lián)系，王潔群也記住了文靜乖巧的羅振玉。

　　對涂衛(wèi)紅而言，學(xué)校建“專遞課堂”，也經(jīng)歷過一段撥云見日的過程。

　　幾年前，玉山縣開始推進(jìn)教育信息化。一次，涂衛(wèi)紅和懷玉山中心小學(xué)校長聊天中得知，玉峰小學(xué)兩名教師守著一至四年級十幾名學(xué)生，縣里辦個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)都參加不了。

　　“他們到不了縣城，我們可以送過去�！蹦菚r(shí)，學(xué)校剛建好錄播教室，涂衛(wèi)紅想將優(yōu)質(zhì)資源最大限度使用好，為山里的教師和學(xué)生做實(shí)事。

　　要送就送最好的課!2017年，涂衛(wèi)紅一個(gè)學(xué)期聽了不下120節(jié)課，一堂課磨上四五遍是常態(tài)。

　　2018年初，逸夫小學(xué)正式給玉峰小學(xué)送課。

　　就像電視一樣嗎?起初，山里頭的孩子們對著屏幕，一臉疑惑。

　　孩子們能接受多少?互動(dòng)是否及時(shí)?開課之初，涂衛(wèi)紅和送教教師一起摸著石頭過河。

　　山里缺乏教具，為了給山里的孩子上好《洋娃娃和小熊跳舞》這節(jié)課，逸夫小學(xué)的音樂老師做好頭飾，開車送到山上。那堂課結(jié)束后，十幾個(gè)孩子還高興地帶著頭飾，繞行、旋轉(zhuǎn)在校園里，當(dāng)天放學(xué)，還旋轉(zhuǎn)著舞步，唱著歌。

　　“教師的信息化水平和師德得到了雙提升。”涂衛(wèi)紅介紹，越來越多的教師主動(dòng)參與到“專遞課堂”中來，這個(gè)學(xué)期，全校80名教師中，就有40多人參與送教。

　　之后，送教的教學(xué)點(diǎn)也不斷增加。但為了讓授課教師能通過屏幕看清每個(gè)孩子的表情，提高課堂的針對性，學(xué)校依舊一對一地給教學(xué)點(diǎn)“專遞課程”。

　　“下一步，我們要根據(jù)各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的需要，進(jìn)行點(diǎn)單式送教，你可要做好準(zhǔn)備�！蓖啃l(wèi)紅轉(zhuǎn)頭看向王潔群。

　　“沒問題�！蓖鯘嵢豪涞鼗貞�(yīng)著。