“這是個(gè)技術(shù)高于神話的時(shí)代!”近日，在江蘇南京舉行的一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新論壇上，中國(guó)科學(xué)院物理所研究員、科技部“973”納米材料項(xiàng)目首席科學(xué)家曹則賢說(shuō)，今天生活中使用的科技產(chǎn)品，甚至超過(guò)了上世紀(jì)80年代科幻片所描述的場(chǎng)景，其背后是巨大的科技進(jìn)步，也給小學(xué)科學(xué)教育提出了更高要求。

　　在科技進(jìn)步日新月異的新時(shí)代，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升如何跟上科技進(jìn)步的步伐?作為科學(xué)教育起點(diǎn)的小學(xué)科學(xué)教育，又該如何承擔(dān)起新時(shí)代的新使命?

　　“有些知識(shí)，我們可以學(xué)不會(huì)，但是不能夠沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)眼界和見(jiàn)識(shí)的問(wèn)題�！辈軇t賢認(rèn)為，科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該包括科學(xué)精神、科學(xué)視野、科學(xué)思維、探究方法、批判與交流等部分，而科學(xué)課教師作為科學(xué)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)。

　　教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)郝京華認(rèn)為，社會(huì)的發(fā)展、學(xué)術(shù)的力量、科技的進(jìn)步是影響科學(xué)教育的三方面因素，當(dāng)下尤其需要通過(guò)科學(xué)教育培育新型人才。

　　央視原《正大綜藝》節(jié)目主持人王雪純此次作為央視綜合頻道大型科學(xué)節(jié)目《加油!向未來(lái)》的制片人參加研討。她認(rèn)為，科學(xué)節(jié)目的使命就是激發(fā)青少年的好奇心，讓他們?nèi)ヌ骄靠茖W(xué)、愛(ài)上科學(xué)�！�3個(gè)暑假，我們?cè)诠?jié)目里呈現(xiàn)了157個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有其科學(xué)原理和科學(xué)知識(shí)，都經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證�！蓖跹┘冋f(shuō)。

　　“科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該面向科學(xué)興趣、方法、知識(shí)和精神�！焙戮┤A說(shuō)，科學(xué)教育的價(jià)值取向是不斷發(fā)生變化的，從重視科學(xué)探究到重視科學(xué)思維，從重視科學(xué)知識(shí)的記憶到重視科學(xué)概念的理解，從單純科學(xué)探究到探究與運(yùn)用并重，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)室到真實(shí)或仿真情境，從線上到線上線下共存，每一次變化的背后都是社會(huì)需求發(fā)生了變化。