“千年帝都，牡丹花城”的河南洛陽，承載了中華五千年的文明，也凝結(jié)了無數(shù)教育精華。在今天，古都教育與現(xiàn)代科技連接，會發(fā)生什么樣的碰撞呢?

　　洛陽理工學院與銳取攜手，通過3間智慧錄播教室與1間互動錄播教室的搭建，將大學課堂從傳統(tǒng)的教授型課堂轉(zhuǎn)變成以學生為中心的互動式課堂，讓課堂“動”起來，助力千年古都的傳統(tǒng)式教學向現(xiàn)代化教育邁進。

　　智慧設計，讓傳統(tǒng)教室“動”起來

　　簡約大方的空間設計，可以隨意拼接的多功能桌椅，板書中嵌入高清液晶電子屏，各個角度安放智能互動顯示屏……這就是洛陽理工學院蘊含著滿滿科技感的智慧錄播教室。

　　與 “排排坐”的傳統(tǒng)型教室相比起來，智慧錄播教室的設計更強調(diào)“雙向教學”，讓課堂不再是老師單方面的輸出知識，學生被動的接受。

　　六邊形拼接式桌子與互動式的投屏，打造出便捷自由的教學氛圍，讓學生從被動化主動，可以相互之間進行學習組討論和提問。參與感，是洛陽理工學院師生對于智慧錄播教室最大的感觸。

　　教室由靜變動，課堂主角由單向轉(zhuǎn)雙向，學生能更公平的參與課堂，共享知識點，老師也能更客觀、更科學的了解學生的掌握情況，這樣的教學，更加簡單、高效和智能。

　　智慧互動，讓教學方式“動”起來

　　銳取智慧錄播教室，讓教學“動”起來的不僅僅是教室結(jié)構(gòu)，還有洛陽理工學院教學方式的變革。在每一間智慧錄播教室中，銳取部署云眼錄播并置入互動功能，讓洛陽理工學院實現(xiàn)異地同上一堂課。

　　不僅僅只是同類型錄播教室的互動，更能進行不同教室和終端的互聯(lián)互通。除卻3間智慧錄播教室，銳取還為洛陽理工學院打造1間精品互動錄播教室，用于名師課堂的打造與共享。

　　如此，智慧教室不僅可以實現(xiàn)課堂中的互動式教學，教學內(nèi)容和小組分組討論內(nèi)容可以同步顯示到教室大屏上;任意兩間智慧教室之間也可以實現(xiàn)遠程視頻互動;或與遠程精品互動教室互動，甚至與其他電腦或手機終端遠程連接……

　　校內(nèi)校外多方遠程授課，銳取助力洛陽理工學院在節(jié)省師資的基礎下獲得最大化的資源共享。

　　智慧錄播，讓課程學習“動”起來

　　無論是智慧錄播教室還是精品互動錄播教室，除即時互動外，都有全自動錄播功能。在老師上課的過程中，不需要任何手動操作，整個教學過程就能在對外直播的同時錄制下來，形成視頻回放，而后上傳至教學資源管理平臺，便捷地積累教學資源。

　　在錄播教室的技術(shù)支撐下，課程學習開始動態(tài)流通起來，不再局限于課堂的幾十分鐘，而能延續(xù)至一天二十四小時。

　　無論什么時候，學生只要打開登錄學校的資源管理平臺，就能對老師講的整個課程進行回顧;老師們也能通過錄制好的視頻進行回看，進行教學的反思和研討;學校也能積累優(yōu)秀的校本資源，或者打造名師課堂，讓教學質(zhì)量獲得有效提升。

　　銳取智慧教室和精品互動教室相輔相成，同時既可以當主講教室，也可以當聽講教室;既是直播教室，又是觀摩教室，隨時為洛陽理工學院提供優(yōu)質(zhì)課堂直播、各類教學互動、錄制等服務，實現(xiàn)跨校、跨校區(qū)的課程共享，讓教室“動”起來，讓教學“動”起來，讓資源“動”起來，得到了師生的一致好評。

　　在千年古都，將教育與科技結(jié)合，不僅僅只是教室的更新?lián)Q代，更是現(xiàn)代化教學模式的創(chuàng)新變革。智慧教育的探索是長期的進行式過程，銳取也將持續(xù)深耕專業(yè)化信息記錄、傳播與分享，致力全生態(tài)互動生態(tài)圈的構(gòu)建，助力現(xiàn)代化教育的全面升級!

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