近日，安徽高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布，在網(wǎng)上熱傳的安徽省文理科前500名(共1000人)資料中，75%的理科學(xué)生與72%的文科學(xué)生都是用了科大訊飛的大數(shù)據(jù)個(gè)性化精準(zhǔn)教與學(xué)系統(tǒng);56%的理科學(xué)生與64%的文科學(xué)生都使用了科大訊飛智慧課堂產(chǎn)品。

　　而在安徽省內(nèi)，合肥一中、合肥六中、合肥八中、蚌埠二中、宣城中學(xué)、屯溪一中、蕪湖二中等眾多學(xué)校借助科大訊飛智慧教育，通過(guò)智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)等產(chǎn)品，讓教與學(xué)全面發(fā)展。

　　合肥一中有著30年教齡的數(shù)學(xué)老師段明貴曾在接受采訪時(shí)表示，個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)的出現(xiàn)最直觀的感受是減輕了工作量：“最起碼為我節(jié)省了時(shí)間，而且針對(duì)性更重要。比如以前統(tǒng)計(jì)學(xué)生做答情況非常費(fèi)事，具體到每個(gè)學(xué)生是不可能的，但現(xiàn)在兩秒鐘就出來(lái)了。這種效率上的改變不得了，這讓我們能在有限的時(shí)間，做更多的事情�！�

　　通過(guò)“大數(shù)據(jù)”分析每位高中生的數(shù)、理、化各學(xué)科的薄弱知識(shí)點(diǎn)并推送“個(gè)性化作業(yè)”，當(dāng)前，合肥六中聯(lián)合科大訊飛在高一、高二年級(jí)試點(diǎn)推行“精準(zhǔn)化教學(xué)”，僅數(shù)學(xué)一科做題量就從每周60道減少到20道。合肥六中副校長(zhǎng)章偉表示，未來(lái)學(xué)校還將試點(diǎn)“個(gè)性化教育”。

　　作為一名有著35年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師，合肥八中生物老師岳保平表示，“過(guò)去5個(gè)班級(jí)學(xué)生考試結(jié)束，光批改試卷就要大半天時(shí)間，現(xiàn)在通過(guò)科大訊飛大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，只要差不多一半時(shí)間就可以。此外，過(guò)去講題目每道題都講，很難把握重點(diǎn)，現(xiàn)在錯(cuò)的題目多的就重點(diǎn)講，錯(cuò)的少的題目就下課單獨(dú)講，這樣更有針對(duì)性，更有效率�！�

　　自2012年到2018年，蚌埠二中攜手科大訊飛共同推進(jìn)智慧課堂建設(shè)。截至目前，蚌埠二中基于訊飛智慧課堂平臺(tái)，利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和智能推送等技術(shù)，把微視頻課程作為智慧課堂的核心教學(xué)資源加以建設(shè)與應(yīng)用，建立“智慧課堂”的新型教學(xué)模式，創(chuàng)新課后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)新方式，走出“云端建構(gòu)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、智慧發(fā)展”實(shí)踐之路，實(shí)現(xiàn)智慧課堂覆蓋全校80%以上的班級(jí)，促進(jìn)了師生課前、課中、課后三階段教與學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)生。

　　2018年以后，在科大訊飛的大力支持下，宣城中學(xué)全面建設(shè)智慧校園。宣城中學(xué)校長(zhǎng)洪海表示：“有了大數(shù)據(jù)，學(xué)校的管理可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化;教師的教學(xué)可以高效化、精準(zhǔn)化;學(xué)生的學(xué)習(xí)可以針對(duì)性、個(gè)性化，這是我期待的教育信息化的價(jià)值，也是大數(shù)據(jù)能夠幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)�！�

　　作為安徽高中十校發(fā)展共享聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱(chēng)“A10聯(lián)盟”)的成員校之一，使用個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)已經(jīng)成為屯溪一中日常教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)老師汪志彪曾高度評(píng)價(jià)：“個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)在分析報(bào)告中能清楚知道學(xué)生個(gè)體的成績(jī)及具體知識(shí)點(diǎn)的掌握上和班級(jí)的差距。高匹配的試題能起到針對(duì)化的訓(xùn)練，避免搞‘題海戰(zhàn)術(shù)’，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，真正成為‘學(xué)生的助手’。”

　　自2015年開(kāi)始，蕪湖二中從初一到高三的六個(gè)年級(jí)全部學(xué)科同步應(yīng)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)。蕪湖二中副校長(zhǎng)毛紅表示：“老師可以直觀地看到班級(jí)與個(gè)人的全部軌跡，隨時(shí)調(diào)出學(xué)生的高頻錯(cuò)題以及拓展資源，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性講評(píng);而且學(xué)生也有自己的報(bào)告，這對(duì)他定位自身薄弱點(diǎn)以及有目的的訓(xùn)練起到直接作用，老師輔導(dǎo)起來(lái)也是方向明確。越來(lái)越多的甜頭吃到了，老師們已從昨日的適應(yīng)變成了今天的離不開(kāi)。”

　　至今，科大訊飛的智慧教育產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋了全國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)、2.5萬(wàn)所學(xué)校近億的師生。借助科大訊飛人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，越多越多的老師解放了雙手，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，越來(lái)越多的學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。