8月1日上午，由北京師范大學與科大訊飛聯合主辦的“人工智能與教育大數據峰會·2019”在北京國家會議中心召開，科大訊飛執行總裁吳曉如在會上做了《打造教育超腦，助力因材施教》的主題演講。

　　隨著人工智能技術的飛速發展，越來越多標準化、簡單重復的初級崗位會被機器人替代，知識面更廣、具有創新意識與創新能力的新型人才成為未來社會的剛需，這必然給教育帶來巨大的挑戰。

　　吳曉如介紹，科大訊飛想要把人工智能的通用技術、教育過程中的數據以及教育行業知識有效結合起來，形成一個教育超腦，將教育過程化的各種場景信息轉換成未來可以支撐教育服務的大數據，進而更好地評價學生，促進學生的個性發展。

　　教育超腦 高效賦能課堂內外

　　教育超腦是一個持續迭代的人工智能系統，在基礎教育中，它可以通過支撐兩大主要環節：課堂和課后的自主學習，實現教育從“教學中心”向“學生中心”的轉變。

　　智慧課堂 創造智能、高效的教學環境

　　課堂是教學的主陣地，如果說傳統課堂注重知識的講授，那么以教育超腦為基礎的智慧課堂則注重知識的智慧生成，給師生提供一個信息化、智慧化的環境。在這樣的環境里，老師可以通過教學大屏輕松調取背后的各種資源信息;課上的教學內容能夠被完整記錄、轉換，形成一個圍繞知識點的結構化信息，在課后的虛擬空間被更廣泛地應用;師生的每一次互動都能得到及時的智能評價和反饋分析，從而助力動態調整教學節奏。

　　“減負增效是課堂應用的起點”，吳曉如介紹，課堂智慧化的同時，還要考慮產品能做到“幫忙不添亂”。現在，基于教育超腦的應用，智慧課堂真正能夠讓老師從簡單重復的批改工作中或繁瑣耗時的資源尋找中解放出來，從而有更多的時間關注到每個孩子的發展。

　　個性精準 打造快樂的學習環境

　　通過一項對400萬初高中學生在線答題的記錄以及35億次作業的統計與分析發現，學生有60%的作業都是無效練習，這些重復訓練或不匹配練習帶來巨大的時間耗損，也讓學生疲憊不堪。知識的獲取應該使人感到快樂與自信。而通過人工智能和“教育超腦”，可以對學生進行畫像分析，精準定位知識盲區，從而“對癥下藥”。

　　在很多學校，這種個性化學習正在成為一種常態，學校通過構建智能化、交互式、全流程的個性化教育教學體系，助力學生“按圖索驥”式的學習，不斷促進教學質量上提升。“我們通過后臺對學生進行多維度的分析，這就像一個人到醫院做核磁共振，能夠把你身上可能存在的問題都顯現出來。”吳曉如說道。

　　多維融合 構建良性教育生態

　　智慧超腦賦能課堂內外支撐了一種智慧教學的環境，但人工智能與教育深度融合的最終目的是要打造一種智慧教育的模式。吳曉如認為，只有多維融合，集思廣益，才能讓共建共享的智慧教育惠及到更多的人。

　　報告最后，吳曉如介紹了科大訊飛近年來在此方面所做的努力，無論是與北師大、教育部考試中心、國家語委的合作，還是開放自己的人工智能平臺，亦或是與國內各大名校共建名校聯盟，科大訊飛都希望通過產學研的合作，不斷促進教育超腦的優化和更新，以期更好地支撐教育各大場景，讓技術真正幫助孩子提高學習效率，助力教育真正實現因材施教。