脫貧攻堅以來，岐山縣通過“五抓五強化”把農村教師隊伍建設與教育精準扶貧相結合，達到了 “一提高、兩加大、三精準”的目的。即落實各項政策，提高了農村教師待遇;加大交流輪崗和支教力度，樹立了一盤棋思想;精準招錄、精準培訓、精準培養，打造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化農村教師隊伍，為切實辦好群眾家門口的優質教育，減輕學生家庭負擔，阻止貧困現象代際傳遞做出了積極貢獻。

　　——以主題活動抓師德師風，強化理想信念。該縣共有義務段學校69所，其中農村學校59所，農村專任教師2873人。近年來，該縣始終把師德師風建設作為農村教師隊伍建設的關鍵來抓，在全系統叫響“喚醒良知干教育，激活自我比作為”，大力倡導“好好工作、主動工作、出彩工作”，造就和形成了一支師德高、作風實、叫得響、過得硬、敢擔當的農村教師隊伍。每年通過開展評選“最美教師”“農村優秀教師”“優秀班主任”“師德先進”等活動，挖掘宣傳鄉村優秀教師典型事跡，提升教師精氣神，引導教師樹立健康向上的職業理想。同時，積極開展經典閱讀、藝術鑒賞、教職工藝術展演和運動會等系列活動，讓教師全方面了解社會，關注民生，扎根農村，培養教師的職業精神和價值理想。

　　——以先進典型抓黨員標桿，強化組織引領。各學校充分發揮優秀黨員教師的先鋒模范作用，成立了“教改黨員突擊隊”，黨員教師積極承擔高質量的公開課、示范課，引領農村學校課程改革。目前，年輕黨員教師大多已成為本校學科骨干和帶頭人，在各項工作中發揮輻射、帶動和引領作用�？h委縣政府每年命名表彰的各類先進和典型中，農村黨員占到了75%以上�？h教育體育局實施“青藍工程”，成立了以優秀黨員、陜西名師、省級教學能手張曉春為代表的工作坊及工作站50個，全縣357名黨員骨干教師結對幫帶青年教師，培養校級骨干教師758名，以黨員教師隊伍建設帶動教師隊伍素質提升，極大促進了教師專業發展。

　　——以骨干體系抓教師培訓，強化持續動力。以實施“國培”“省培”“市培”計劃為主，通過構建派出責任制、督查通報制、運行保障制、培訓團隊專家遴選制和訓后匯報制 “五項機制”，抓好調研對接、部署安排、培訓管理、跟進督查、總結提升、宣傳引領“六個關鍵”，全方位、多角度、多渠道助力鄉村教師培訓。每年深入開展“名師大篷車”“送培下鄉”“觀摩研討”“專題講座”等活動，組織專家、名師、骨干向農村一線教師送教、送培上門，每年培訓農村教師均在3500人次以上。同時，積極開展信息技術應用能力培訓、一師一優課一課一名師評選、微課制作創新課堂教學能力大賽等活動，有力促進了教師課堂教學與信息技術應用能力的深度融合，全面提升基礎教育質量。

　　——以獎懲激勵抓教師待遇，強化崗位吸引。完善中小學教師績效考核，鼓勵和吸引優秀人才到鄉村任教，增強農村崗位吸引力，全面穩定教師隊伍�？h教育體育局出臺了《岐山名師評選及管理辦法》《岐山縣中小學教師教育教學工作考核和獎勵性績效工資分配指導意見》《岐山縣中小學教育質量提升工程實施方案》等政策性文件，在教師隊伍建設目標任務、管理制度、培養培訓、經費保障、骨干建設、評優樹模、質量評價等方面形成了一套比較完整的制度體系。各校從獎勵性績效工資中拿出50%用于一線教師和優秀教師獎勵�？h委縣政府出臺了《岐山縣教育教學工作獎懲激勵辦法》，設立200萬元獎勵基金，每年教師節前對在師德、教學、科研、管理等各方面成績突出的教師和教育工作者予以表彰獎勵，對“岐山縣名師”“優秀班主任”“優秀校(園)長”和“農村優秀教師”授予榮譽稱號。同時落實好鄉村教師榮譽制度，在評優選先、職稱晉升、績效考核等方面向鄉村教師傾斜。一系列的物質獎勵、精神支持和榮譽表彰穩定了農村教師隊伍，農村學校生源回升，學校教風、學風煥然一新，城鄉教育一體化發展格局已經形成。

　　——以交流輪崗抓結構調整，強化師資均衡。為加大教師交流、輪崗力度，優化師資隊伍結構，縣教育體育局印發了《岐山縣義務教育學校教師校長交流輪崗工作(2016--2020年)實施方案》《岐山縣義務教育學校薄弱學科教師“走教”和高級職稱教師全縣共享打通使用的通知》等文件，對全縣城鄉教師交流做了全面安排。交流主要采取城鄉交流、鎮內交流和學科調劑交流三種形式。近三年全縣共有50多名義務教育學校管理干部，200多名義務教育學校教師輪崗交流，全縣90多名義務教育學校高級職稱教師縣內共享，40多名緊缺學科教師縣內“走教”。2019年，縣城城關小學兩名教師楊秀娟(語文)、張曉華(數學)主動申請去農村邊遠小學岐山縣青化中心小學支教，她們常年住校，每周上18-20節課，不間斷做公開課和示范課，并利用彈性放學時間輔導學生，帶動了學校校風和學風，受到當地師生和家長的一致好評。