圖們江水自長白山而來，從南向北穿過吉林四縣市后，經朝、俄入海。圖們市位于這條江的下游，與朝鮮南陽市隔江而望。江畔依稀排列著各色建筑，但最氣派的還是圖們市的學校，最引人注目的還是學校高高飄揚的五星紅旗。

吉林圖們二小學生表演舞蹈“嬉儺”。(資料圖片)

　　圖們的老百姓有重教的傳統，當地朝鮮族有句老話：“賣黃牛也要供孩子讀書。”如今，賣牛之說早已成為過去。新中國成立70周年，圖們教育發生了翻天覆地的變化，朝鮮族學校實現了從學前教育到高中階段15年免費教育。

　　在圖們，教育是一張亮麗的名片。

　　校史就是一部愛國主義活教材

　　作為邊境城市，同時又是朝鮮族聚居地，如何向孩子們講好愛國故事，是圖們教育的一項重要工作。借共和國七十華誕之機，市教育局組織各級各類學校向祖國獻禮：“我和我的祖國”演講比賽、“黨在我心中”系列主題班會、“國門見證”走訪軍營等活動，陸續拉開了大幕。

　　對于一年級的小學生來說，要理解愛國這個主題，還顯得不那么容易。“活動不能走過場，要把內容變成孩子們能讀懂的東西。”圖們市第二小學校長崔英姬建議班主任們帶著學生讀讀校史，學生自然會明白為什么要愛黨、愛祖國。

　　圖們市第二小學是一所有著百年歷史的學校。

　　1926年，圖們二小的前身光真學校成立，當時是朝鮮族文人開辦私塾，為孩子們打開了通往知識世界的大門。但好景不長，1931年9月18日，日本帝國主義發動了侵略中國東北的戰爭，從此，東北陷入了日偽統治時期。在日偽學校，朝鮮族人只能說日語、叫日語名字。

　　“那時候的教育對朝鮮族人來說，是痛苦的。”86歲的金昌男老人回憶說。

　　直到1945年延邊地區解放，學校得以接管，朝鮮族人才恢復了自己的姓名，迎來了受到尊重的教育。

　　從圖們二小的老照片中，能清晰地看到大時代背景下學校的變遷：1948年，學校更名為延吉縣縣立圖們小學校，操場上飄揚著五星紅旗;1978年，學校第一次建樓，占地面積近2萬平方米;到今天，圖們二小已經是一所現代化的學校，教學樓內有室內籃球館、學生禮堂及各個功能教室，班班配有電子白板。

　　校園越來越漂亮，教學設備越來越先進……類似的變化，在圖們的學校中都能看到。學校發展的背后，是70年來邊疆教育取得的巨大成就。在全國的少數民族地區當中，延邊第一個普及小學教育，第一個基本普及初中教育，第一個基本掃除青壯年文盲。至2017年底，延邊基本普及朝鮮族學前三年教育，朝鮮族小學、初中入學率100%，高中階段入學率91.7%，遠遠高于國內其他少數民族地區水平。

　　“是中國共產黨解放了延邊地區，真心實意地發展少數民族教育，這些歷史我們都要告訴給學生們。”圖們二小黨支部副書記樸明花說，學校科研處正在著手編寫百年校史，把這些老故事變成思政課上的內容，一代又一代講下去。

　　在圖們五中“黨在我心中”的主題班會上，一名學生拿出了圖們市的老照片，通過講述圖們歷史，學生們得出了結論：“沒有中國共產黨，就沒有今天的好生活。”

　　“我看到，城市變大了，學校變漂亮了，這些變化都來自強大的祖國。”有學生在筆記本上寫下了心里話，“在漂亮的教室里讀書，享受免費的教育，我很幸福，我愛新中國。”

　　能歌善舞的傳統在這里延續

　　雖然地處邊疆小城，但圖們中小學的名氣卻很大。圖們二小的“圖們藝術之花”是國內一流的學生藝術團，他們的舞蹈作品不僅藝術表現力強，更因其來自學校生活，受到多位知名藝術教育專家關注。

　　作品“嬉儺”，就來自課堂。舞蹈課上，教師李明善提出一個問題：農耕時代，每當莊稼獲得豐收，朝鮮族人就會親手制作一個笑臉面具，圍著農田跳假面舞。這樣一段歷史，同學們能否通過舞蹈表達出來?

　　一個問題，立刻引起了大家的興趣。有的學生拿起面具，仔細研究;有的學生追問，假面舞是什么樣的?李明善順勢做了幾個舞蹈動作，學生們馬上跟著比畫了起來。

　　后來，李明善就把這節課的過程編排成了舞蹈。樂曲聲起，舞臺上出現了多個夸張的人臉面具。最初，有一個孩子好奇地翻看面具。后來，所有孩子都圍了上來，戴上面具，整齊地甩手、跳躍。

　　在今年全國中小學生藝術展演中，圖們二小又一次摘得了一等獎。其實，對圖們的朝鮮族學校來講，演出獲獎是常態。會唱會跳的小明星在每所學校都有。

　　成績的背后是多年來教育行政部門對體藝教育的重視。朝鮮族能歌善舞，市教育局鼓勵學校將文體教育與民族特色相融合，開設多樣化的校本課程、學生社團，朝鮮族舞蹈、樂曲、傳統摔跤等，都被納入中小學的教學內容。

　　體藝教育特別花錢，舞蹈團一套演出服動輒兩三千元。市教育局對這方面的經費毫不吝嗇：朝鮮族學校的生均經費是普通學校的兩倍，還有一定的專項經費支持各項活動的開展。“學校各項活動都能得到局里的支持，經費根本不用學校發愁。”崔英姬說。

　　經過多年發展，學校建立起了專業的體藝教師隊伍及工作體系。零基礎的孩子入學，經過學校兩三年培養，就能成為實力“唱將”、舞蹈“明星”。

　　“少數民族歌舞是中華民族文化中的重要組成部分。通過老師們的努力，一些不常見的傳統藝術，如打秋千、假面舞，在學校扎下根來，煥發出新的活力。讓孩子們在活動中了解圖們歷史、找到自信，這是比獲獎更有意義的東西。”圖們市教育局局長崔東彪說。

　　眼下，圖們朝鮮族學校的體藝教育從傳統項目拓展到了方方面面，既有朝鮮族的民族舞蹈，也有其他民族的音樂、舞蹈和體育項目。每天下午4點到5點，圖們二小開設有街舞團、合唱團、足球隊、排球隊、繪畫社等幾十個社團。圖們五中和圖們第一高級中學的民樂團、科技社、生物社，都成為學生們追逐的熱點。選擇多了，最終受益的是學生。圖們二小的沈智渝報了3個社團，“足球隊、合唱團和演講社，我都喜歡”。

　　關愛學校里的每一個孩子

　　周日，圖們二小教師尹春愛沒有休息，而是在家里當起了大廚，準備了滿滿一桌好吃的，有冷面、拌飯，還有烤牛肉。“班里超過一半的孩子是留守兒童，周末對他們來說太孤單了。我和孩子們在一起，可以化解他們的心事。”

　　近10年來，邊陲小城的就業機會不足，家長紛紛外出打工，學校留守兒童不斷增多。在朝鮮族學校，留守兒童占到五至七成。

　　“學生的父母不在身邊，教師就要承擔起更多的教育責任。我們把師德建設放在第一位，打造一支充滿愛的教師隊伍。”圖們五中黨支部書記金教男說。

　　學校里，很多教師承擔起了家長的角色。李梅花是圖們五中的班主任。學生急性闌尾炎發作，她立刻背起學生趕往醫院。掛號、交費，并為學生簽了手術風險協議，一直守護在學生身邊，顧不上回家給自己的孩子喂奶。

　　圖們市教育局也將留守兒童問題列為工作重點，為學校創建了一批親情聯絡室、心理咨詢室，局機關干部紛紛成為“臨時爸媽”，帶著學生一起出游、參加活動，體驗完整的家庭生活。

　　“圖們家長的情況變了，教育的環境變了，但我們對每個孩子的關愛不會變，教育系統合力為孩子們補上親情這一課。”圖們市教育局德育科科長李百嶺說。

　　對今天的圖們來說，教育發展中遇到了新問題。一個是如何破解留守兒童教育的難題，讓外出務工人員安心;另一個是如何提升教育內涵，向每一節課要質量，讓當地老百姓放心。

　　圖們把大力氣花在了課堂改革上。朝鮮族中小學全部實現了小班化教學，教師的授課必須更加精準地服務于每一名學生。學生少了，課反而不好上了。不用“滿堂灌”，教師到底講什么?針對教師們的困惑，市教育局為學校請來了專家，專題研究雙語小班教學模式。學校針對各自學情，不斷尋找新的教學方法。

　　在數次討論中，新的教學模式逐漸清晰：進一步細分學生學情、講課時直接切入難點、設計符合不同層次學生的作業……圖們二小嘗試分層教學、圖們五中提出了課堂反饋模式、圖們第一高級中學探索學生合作自主學習，漸漸地，教師的教授方式變了、學生的學習方式變了，但學生在課堂上獲得的更多了。

　　“70年來，在黨和國家的好政策下，圖們教育無論是硬件還是軟件都得到了極大發展。現在，接力棒傳到了我們手上，我們一定要把這張教育名片擦得更亮。”崔東彪充滿信心地說。

　　(本報“萬里邊疆教育行”吉林報道組成員：張婷 劉亦凡 楊文懌 崔鳳娟)