近日，蘇州開展了2019年全市義務教育學業質量監測。本次監測是蘇州市教育局、蘇州市人民政府教育督導室組織實施的第5輪全市義務教育學業質量監測。自2015年9月，蘇州正式啟動第一輪針對全市七年級學生的學業質量監測，該項目已經連續實施了5年。今年的監測體系更加完善、監測內容更加豐富，是基于監測大數據對蘇州教育的一次全面健康體檢，同時實現了面向全市初中學生的連續追蹤監測。

　　本次監測以課程標準為依據，通過學校全覆蓋、學生等比例抽測的方式，獲取學生在語文、數學、英語和科學4門學科的學業表現，以及自身學習因素、家庭環境因素、學校環境因素的基本信息。監測對象為全市2019至2020學年初中學生和教師。全市范圍內共有264所初中、276720名學生以及17257名教師通過抽樣參加了測試。

　　近年來，為提升監測實效，蘇州不斷優化監測指標體系。在國家課程標準的基礎上，充分參考借鑒PISA等國際測評先進理念，建立了“基于課標、關注素養”的指標體系。在監測工具命制中，提出了“評價所學習、評價促學習、評價即學習”的理念，強調監測題目的情境性、思維性、創造性和情感性，旨在考查學生的全面素養，引導教學改革，促進深度學習。蘇州力圖通過連續5年的大數據分析，找到影響區域教育質量的關鍵因素，進一步提升教育行政部門的決策水平，引導學校全面實施素質教育。

　　監測結果不僅僅服務于教育決策部門，也有助于家長樹立正確的教育質量觀。每次監測結果出爐后，蘇州都會發布社會版報告，引起了家長的極大關注。比如，在很多父母看來，參與校內活動會占用孩子的學習時間。但2017年的監測結果顯示，學生的校內活動參與度越高，學生的各科成績反而越好。以初三年級為例，語文、數學、英語、科學的成績隨著校內活動參與度的升高而增加。

　　還有的父母不太重視孩子的早飯。2018年的監測發現，學生每周吃早餐的天數與學業成績呈現明顯正相關，每天都吃早餐的學生各科學業成績的均分是509分，而極少吃早餐的學生各科學業成績的均分是437分，二者相差72分。

　　今年的監測也將立足區域數據，進一步挖掘具體問題，提出有針對性的決策建議。蘇州希望通過教育監測體系的建立及監測技術的革新，實現對區域教育的動態描繪，讓每個學生都能享有公平、有質量、有尊嚴的教育。

　　(作者單位：江蘇省蘇州市教育局)