3年前還只是鄉間的一洼小池塘，如今卻亭臺樓閣、綠樹成蔭，這是廣西賀州市馬鞍寨中小學生研學教育實踐基地，里面設有圖書閱覽室、刺繡室、書畫室等功能教室，以及輪滑、籃球和排球等運動場地。

　　“唯有牽住教育扶貧這個‘牛鼻子’，才能從根本上阻斷貧困代際傳遞。”賀州市教育局局長邱宗全說。為了讓教育扶貧工作幫到點上、扶到根上，賀州市近年來積極探索教育扶貧新路徑，通過教育扶智、精準資助、“三位一體”策略，助力打贏脫貧攻堅戰。

　　教育“循環扶智”促鄉村振興

　　“爸媽不回來，我就來這里過假期，比自己待在家里好。”住在馬鞍寨的小學生陳小通說。雖然父母外出務工，但基地里有同學的陪伴，有老師的關愛，還有豐富多彩的活動，今年的暑假過得有滋有味。

　　近年來，賀州市教育系統充分利用各類農村生產生活及自然資源，大力建設位于農村的中小學研學教育實踐基地，形成了“以農促教—以教促旅—以旅促農”的教育“循環扶智”模式，有力地促進了鄉村振興工作。

　　在研學教育實踐基地，孩子們可以學習種植知識、采摘蔬果，體驗包餃子、做艾葉糍粑等活動，既豐富了孩子們的課余時間，又收獲了勞動教育，獲得村民們的稱贊。

　　“看到這里環境這么好，孩子們這么積極好學，村民們的思想開始轉變了。”馬鞍寨研學教育實踐基地負責人彭福權說。隨著基地的教育作用不斷凸顯，一些村民自愿拆除了自家破舊的閑置房屋，修好了路基，村容村貌不斷改善。如今的馬鞍寨，已經成為“全國休閑農業與鄉村旅游五星園區”，一條條干凈整潔寬敞的水泥村道，一片片青翠欲滴的果園，交織成一幅新農村美麗畫卷。

　　這其中，教育的力量不可忽視。賀州市教育局相關負責人表示，通過在農村建設研學教育實踐基地，引導村民們積極參與新農村建設，共同關心本村孩子的教育問題，讓“治貧先治愚，扶貧先扶智”理念深入人心，馬鞍寨最終走出了一條教育扶貧與鄉村振興相結合的路子。

　　精準資助讓寒門學子安心

　　賀州位于桂東地區，經濟發展相對滯后。如何讓“寒門學子”更便捷地享受國家資助政策、安心上學，該市教育系統一直在努力探索。

　　2017年，賀州市開始設立生源地信用助學貸款鄉鎮代辦點，家庭經濟困難大學生實現了“在家門口辦理貸款”。還款期間，相關管理部門利用各鄉鎮集市的時機，安排工作人員到鄉鎮集中開展“家門口刷卡還款”業務。同時，賀州市進一步加強生源地助學貸款管理，全市形成了較完善的“區—鄉鎮—學校”三級工作管理網絡，高中、中職學校設有獨立的資助辦，專人負責助學貸款管理工作。

　　為了做到精準資助，今年春季學期開始，賀州市教育系統又推行學生資助工作臺賬電子化管理，指導有條件的縣(區)資助辦、學校逐步推行學生資助臺賬電子化，同時配備指紋(人臉)身份識別系統，進一步加強學生資助資金監管，確保財政專項資金安全。

　　2016—2018年，賀州市共籌措資金4.39億元，累計資助家庭經濟困難學生56.9萬人次，累計發放各類學生資助資金4.23億元。全市完成家庭經濟困難大學生助學貸款4.5萬人，發放助學貸款3.06億元;完成學費貸款代償1856人，免除資金1898.9萬元，實現應助盡助。

　　“三位一體”補上教育短板

　　脫貧攻堅戰打響以來，賀州市教育系統制定了“抓控輟保學、抓貧困地區學校教師培訓、抓職業教育”三位一體教育脫貧攻堅方案。

　　今年春季學期開學，賀州市失學輟學學生1275人，其中建檔立卡貧困生332人，后經各級政府和教育部門努力勸返，到6月底，失學輟學人數下降到327人，其中建檔立卡貧困生下降為49人。這得益于賀州市推行的“以市為主”控輟保學管理體制。該市實行“市級領導包縣區、縣級領導包鄉鎮、鄉鎮干部包村、村干部包村民小組、學校校長包校、班主任包班、科任教師包人”的“七包”責任制，確保小學畢業與初中入學無縫銜接。

　　要有效穩住輟學后返學的學生，讓更多學生愛學、樂學，教師發揮著至關重要的作用。近年來，賀州市把建設一支優秀鄉村教師隊伍作為教育扶貧工作的重中之重。

　　該市優先安排農村貧困地區學校校長參加“國培計劃”和“區培計劃”，從2016年起，連續3年組織1.8萬人次的農村貧困地區中小學校長通過集中培訓、教師工作坊、遠程網絡與校本研修等方式，提高貧困地區學校管理質量。

　　今年開始，賀州市將培訓對象擴展至貧困地區學科教師，面向267所貧困村學校舉辦語文教師培訓班，全面提高貧困地區的語文教育教學質量。近兩年，賀州市還通過公開招聘、特崗計劃、農村定向全科生計劃等方式共招聘教師2443名，其中安排到鄉村學校任教近2000名，占比80%以上。

　　一技在身，脫貧不愁。賀州市把職業教育作為幫助貧困家庭“拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞”的重要途徑。賀州職業學院立足區域優勢，開設了加工制造、交通運輸、醫藥衛生、旅游服務等就業前景好的特色專業，并與當地多家有實力的企業和單位簽訂合作協議。

　　近年來，賀州職業學院共招收建檔立卡貧困戶子女22630人，學生畢業后由學校推薦就業，就業率達97%以上，真正實現了“職教一人，就業一個，脫貧一戶”。