“實現(xiàn)教育強國的目標，首先要從鄉(xiāng)村教育抓起!”“鄉(xiāng)村教師缺乏職業(yè)認同感、缺乏身份歸屬感......”“最尖端的大學需要國家的關注，最貧困的小學更離不開國家的幫助!”

　　一句句鏗鏘有力的發(fā)言，一陣陣熱烈的掌聲，一次次點燃了場內(nèi)的氣氛!

　　八百名園丁齊聚一堂

　　探討鄉(xiāng)村教師發(fā)展新規(guī)劃

　　11月23日上午，由教育部教師工作司、廣東省教育廳指導，肇慶學院主辦的全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇在肇慶學院隆重拉開帷幕，奧威亞作為央企教育第一股--國新文化旗下企業(yè)，視頻互動與智慧教學方案提供商，有幸為本次大會提供全程的直播與互動服務，運用科技的力量為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展搭建科技的橋梁!

　　教育部教師工作司司長任友群、廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)、肇慶市副市長陳宣群以及約800名全國各地的優(yōu)秀“園丁”齊聚肇慶學院，從各自區(qū)域教育的特點出發(fā)，探討鄉(xiāng)村教師的發(fā)展規(guī)劃。截止11月24號上午，線上觀看人數(shù)已到達78952+人次!

　　行業(yè)多名專家匯聚

　　指明鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)新動向

　　多家權威媒體評價此次大會為：高層次、高水平、高規(guī)格的學術論壇，與會人員通過主旨報告、主題發(fā)言、分組研討等多個環(huán)節(jié)深入研討鄉(xiāng)村教師發(fā)展相關議題，相互交流、學習借鑒，為我國鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師發(fā)展提供具有前瞻性的理論支持。

　　任友群的報告從宏觀層面上，圍繞新時代教師隊伍建設的方向、鄉(xiāng)村教師隊伍建設各項任務部署、鄉(xiāng)村教師校長素質(zhì)能力提升等多方面，論述了新時代教師隊伍的建設思路。

　　從微觀層面上，詳細介紹教育部近期為鄉(xiāng)村教師所做的各類工作，并分享了幾則鄉(xiāng)村教師楷模的事跡。

　　他在會上動情地指出：鄉(xiāng)村教育是一片熱土，鄉(xiāng)村的孩子需要更多年輕教師的奉獻;黨和國家也會加大力度去保障鄉(xiāng)村教師的各項權益!

　　許多教師在會后表示，聽完他的發(fā)言，覺得自己并不是一人在孤身奮戰(zhàn)。

　　隨后，王創(chuàng)圍繞廣東省教育廳通過加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設、優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結構;構建完善的教師專業(yè)發(fā)展體系，促進鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)和能力水平等多方面，論述了：廣東教師教育類高校要努力提升自身服務社會的能力，共同推進廣東“新師范”“新教育”建設，為建設美好廣東發(fā)揮更重要的作用。

　　多角度、深層次

　　探討鄉(xiāng)村教育發(fā)展新思路

　　肇慶學院黨委副書記、主持行政全面工作副校長吳業(yè)春作《鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展平臺的構建與應用》主題報告;東北師范大學中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院副院長劉善槐、湖南文理學院校長龍獻忠分別作《面向2035的鄉(xiāng)村教師隊伍建設研究》《鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師“三基四愛五協(xié)同”培養(yǎng)模式探索》主題報告。多角度、深層次地探討了鄉(xiāng)村教育發(fā)展新模式!

　　多地教研互動

　　探索教育協(xié)作新模式

　　本次會議特設了教師說課教研活動，利用奧威亞自主研發(fā)的互動云技術，以肇慶學院中小學教師發(fā)展中心為中心節(jié)點，在廣寧新城小學、懷集實驗小學、封開白垢小學等多地展開教研互動活動。

　　此次教研活動不僅是常規(guī)的信息化教研模式展示，同時還是教育協(xié)作模式的創(chuàng)新。

　　首先是地市教育局與師范院校協(xié)同共建中小學教師發(fā)展中心，其次中小學教師發(fā)展中心與名師工作室協(xié)同教師專業(yè)發(fā)展。借助奧威亞視頻應用云與新型的交互技術，多地教研活動得以有效開展!

　　此次教研活動展示是以肇慶學院中小學教師發(fā)展中心為中心節(jié)點，為以后各地區(qū)常態(tài)化的開展名師工作室教研活動提供了良好的借鑒意義。

　　肇慶教師發(fā)展中心

　　每年輸出四千名優(yōu)秀教師

　　23號上午，以教育部教師工作司司長任友群、廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)等為代表的領導團，參觀了奧威亞與肇慶學院聯(lián)合打造的集學院教師發(fā)展中心、肇慶市發(fā)展中心與廣東省教師發(fā)展中心示范點于一身的廣東省中小學教師發(fā)展中心。

　　中心圍繞教師專業(yè)發(fā)展的基本技能、教學能力、教育能力、教研能力與創(chuàng)新發(fā)展能力五個層級遞進的能力需求，奧威亞為肇慶學院定制了基礎教育論壇、師德與傳統(tǒng)文化室、教師形象/設計訓練室、教師卓越發(fā)展室等多類特色功能室。

　　正如校方領導在會上表示：肇慶學院每年4000多名畢業(yè)生中，有60%從事教師職業(yè)，其中又有85%以上成為鄉(xiāng)村教師，主要在粵東西北山區(qū)縣任教。

　　在參觀互動教研的過程中，任司長對本次遠程說課教研的形式做了充分的肯定。他興致勃勃地與異地說課的鄉(xiāng)村教師進行了遠程對話，特別指出：教師發(fā)展中心交互的聲音與圖像清晰流暢，沒有延時，教學體驗非常好!

　　任司長表示：如果能夠常態(tài)化開展起來，運用到同步課堂等各類教學模式當中去，將對教師的專業(yè)成長及教育資源的均衡提供極大的幫助!

　　他隨后表示：希望肇慶學院能夠總結經(jīng)驗，完善應用，形成肇慶特有的教學模式，為全國各地的中小學，尤其鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展摸索出一種可借鑒、可復制的新模式。

　　奧威亞科技有幸在肇慶學院積極探索卓越鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式的過程中，提供各項尖端的科學技術，為全國鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)提供了新的發(fā)展路徑。

　　11月24號下午，大會圓滿落幕。

　　但是：教育現(xiàn)代化的目標還未實現(xiàn)，鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式的探索正在行進中......

　　在通往教育現(xiàn)代化的過程中，奧威亞也從未止步!

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