距離2020年全國碩士研究生招生考試初試時間已不足1個月，推免生名校生源比例“攀升”再度引發關注。據報道，由中國教育在線發布的《2019年全國研究生招生調查報告》指出，“部分名校推免生源中，本科畢業于‘雙一流’建設高校的學生占比較高，意味著普通高校學生通過推免進入名校的機會相對較低”。“接近八成考生認為這一推免比例提升對于考生不公平”。

　　研究生教育是教育事業的重要組成部分，是國民教育最高層次。在高等教育由大眾化階段向普及化階段過渡的過程中，越來越多的大學畢業生面臨畢業選擇，因而越來越多普通院校的大學生選擇通過考研來實現“華麗轉身”，這促成了規模龐大的“考研大軍”的誕生。

　　如果說這是供給側的現實形勢，那么，從需求側來看，隨著高校研究生招生選拔方式的多樣化和研究生培養貫通程度的提高，受社會關注度高的名校釋放出來的通過公開考試方式錄取的名額，即使是相對固定甚至小幅增加，也會導致嚴重供需失衡狀況的出現。正如一些媒體或考研者認為，普通高校大學生的向上之路越來越窄，考不上好本科等于人生已成定局，推免比例增加會擠壓統招名額進而有損教育公平。那么，如何理性看待研究生的招生選拔?是擴大范圍還是提高層次?是秉持效率優先還是公平優先?

　　研究生招生選拔究竟該采取何種方式?這一問題的探討需要進一步限定討論的前提和邊界。因為不同的利益相關者、不同地區、不同院校、不同學科、不同領域、不同發展階段、不同培養經驗的決策單元面臨的條件是千差萬別的，無法一概而論。但可以簡單就一些原則性的問題進行思考。

　　其一，研究生教育的本質及研究生的培養定位和目標是什么?按照現行的研究生教育分類，學術型和專業型是兩類截然不同的培養類型，學術型研究生的主要培養目標是學科或領域內專職教師和研究隊伍的再生產，即主要是基于學術職業導向的;而專業型研究生的培養目標則主要是培養高層次應用型人才，即主要是基于應用職業導向的。對于精英大學而言，再生產各學科領域的后備研究隊伍應是其主要追求，什么樣的學生有學術潛力和學術興趣?什么樣的學生最值得培養?學科點和導師(組)對于生源選拔應享有較為充分的自主選擇權，因為生源質量是研究生教育質量提升的基本保障之一。

　　其二，研究生招生秉持的價值追求是什么?價值追求與基本屬性密切相關，與本科教育相比，研究生教育的“準公共產品”屬性進一步增強。從這個意義上而言，研究生招生選拔方面的公平性應該主要指涉的是程序性公平，而不應該主要指涉結果性公平。研究生招生選拔方面的效率性主要指如何能選拔出最有培養潛力的學生，在這方面，考試制和推免制均既有其合理性，也存在缺陷性，需要理性認識。

　　現實中，有一種情況是非常值得警惕的，即高校的行政部門(例如研究生院)來硬性推動招生選拔方式具體改革要求，以及獨立定義優秀研究生生源質量的標準(例如一流大學生源錄取比例、一流學科生源錄取比例)，而這本質上與人才選拔理念的改革要求是背道而馳、反向而行的。從根本上講，生源質量與選擇的范圍密切相關，選擇范圍又與選拔方式緊密相連。是從全國范圍內選拔還是從某一區域內選拔，是僅從特定資質高校選拔還是將范圍進一步擴大進行選拔，基層學術組織和導師自然會結合自身情況做出理性選擇。

　　(作者：高耀，系天津大學教育學院副教授)