每天下午3點多出門接孩子放學，家長下午五六點鐘才能下班……家有中小學生的雙職工家庭，為這道“三點半難題”苦惱已久。這段“時間差”，使孩子放學后無人接送、無人看管、課業無人輔導等問題日益突出……近日，記者走訪了蘭州市部分小學，發現每天3點半之后豐富多彩的課后延時服務，不僅讓孩子們收獲滿滿，也為家長們解決了后顧之憂。

　　尷尬的“時間差”

　　周艷是一名小學五年級孩子的母親，平時工作下班晚，工作忙。為了接孩子，周一到周五下午3點半，她都要向單位請假，把孩子接回單位后繼續處理工作。“一到下午3點半我就開始焦慮，每次接孩子都分心又累心。”

　　“我家孩子都是老人接，但老人無法幫著輔導功課，還會慣著孩子看電視。經常我們下班回家，發現孩子的家庭作業還沒開始寫……沒辦法，我們將孩子送到了校外課后托管班，一個月花費2000多元。”

　　孩子下午三點半放學后的接管難題，困擾著許多雙職工家庭。

　　日前，甘肅省教育廳、省發展和改革委員會、省財政廳聯合印發了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，提出全面開展中小學課后服務，在滿足學生和家長不同需求的前提下，結合地方實際，從周一至周五下午放學后可開展課后服務，努力幫助家長解決放學后接管學生的困難。消息一經發布，得到廣大學生家長廣泛歡迎。

　　實際上，早在2017年5月，蘭州市就確定了10所學校作為試點單位，先行先試，總結經驗，逐步在全市范圍內推廣。全市目前共有79所小學開展課后服務，79461名小學生受益，教職工參與課后服務3236人。另外，有一所中學開展課后服務，參與的中學學生數為370人，這在一定程度上解決了部分家庭孩子接送難的問題。

　　西固區福利路一小吳博文的媽媽張珍珍告訴記者，以前下午時間基本都用在接送孩子上。“現在好了，學校不僅能免費托管，還開展課外活動，培養學生的興趣和特長，真是件大好事。”張珍珍說。

　　“三點半課堂”有特色

　　12月3日下午4點整，伴隨著第二節下課鈴聲，蘭州市西固區福利路第三小學校園里沸騰了起來，到處是孩子們的歡聲笑語。

　　經典誦讀班瑯瑯書聲，舞蹈班翩翩起舞，乒乓球班英姿颯爽，鍵盤班琴聲悠揚，繪畫班筆酣墨飽，書法班鳳舞龍翔……操場上、學校各功能室及部分教室迅速被各個興趣課堂所“占領”，學生們參加的正是學校的“三點半課堂”。

　　在科學探究室，武耕先老師正在教學生們制作航空模型。“這個是翼神，通過組裝可了解曲軸傳動原理，通過調節尾翼可熟悉抬頭力矩的特點……”同學們認真聽老師講解飛機的基本結構及飛機模型各部件之間的工作原理，有人已迫不及待開始動手制作。科學室擺滿了同學們自己動手制作的航空、航海、車輛、建筑和紙模型等。

　　中國柔道是福利路第三小學的特色興趣課。安麗麗老師正在指導學生進行訓練，練習“背負投，大腰”等技術。安麗麗說，學習柔道不僅為了強身健體，提升自我防備能力，更重要的是培養學生的規則意識、口令意識和堅韌的意志。

　　“每周一至周五下午4點至5點半，學校提供免費課后延時服務。我們打破班級、教師和學科之間的界限，實現多種授課形式并存的模式。學生可以在藝術、科技、創新、運動等多方面進行選擇，共開設了柔道、舞蹈、合唱等30多門易學活動，供學生自愿選擇。”福利路三小副校長吳惠琴說。

　　每天下午4點至5點，西固區福利路一小的課后延時服務活動準時開始，為學生提供“課業輔導+特色課程”服務。本校90多名老師和校外25名外聘機構老師共同參與，為全校約1500余名學生開展免費服務，學生參與率達85%。周一至周三，以開展語文、數學、英語學科輔導為主。周四下午以班本課程學習為主，35個教學班，35項班本課程，“兒童紐扣畫”“風情紙盤畫”“條編娃娃”“詩配畫”等豐富多彩的班本課程，讓35間教室充滿了溫馨。

　　學校相關負責人王懷青說，周五下午3點10分至5點，學校開設特色課程班發展學生興趣、特長，共分為五大類36門選修課程。管樂團、易行獨輪車、創客和機器人編程等課程，深受學生喜愛。

　　走進計算機教室，30余名學生正興致勃勃地上機器人編程課程，學生們三五成群圍在一起，學習機器人編程知識。一個機器人發出悠揚的《讓我們蕩起雙槳》的音樂聲。六年級三班的王浩然同學正在利用聲音模塊為機器人編程，他還向大家演示了機器人跳舞。

　　在桌式足球室，小小方桌前，同學們兩人一組雙手握桿，正在進行精彩的比賽……

　　課后延時服務不斷創新

　　“以前沒少為接孩子放學的事發愁，現在把孩子交給學校的老師，既能輔導寫作業，又能培養孩子興趣特長，一舉多得。”福利一小學生韓尚希的父親韓軍說。

　　對于不少家庭來說，課后延時服務在培養孩子興趣的同時，也為家長節省了一大筆費用。“孩子喜歡羽毛球，之前打算報校外興趣班，一年的費用8000元左右。沒想到學校興趣班有羽毛球，這筆費用就省了下來。”學生家長李愛棟說。

　　就讀于福利一小六年級的秦嚴翔羽在課后延時服務課程中選擇了薩克斯。他說，在學校就能完成家庭作業，不會的地方可以隨時問老師。回到家后，有充裕的時間來進行閱讀，練鋼琴和薩克斯。

　　“4點以后看著孩子們期盼上課的眼神，看到他們動手能力、團隊協作意識增強，越來越自信，即使我比過去下班更晚，備課占用更多業余時間，也不覺得累。”福利路一小衍紙課程老師陳軼喆說，“課后延時服務開展3年來，我也在不斷學習，尋找更適合孩子們的方式，對我也是一個提升。老師們都在不斷創新課后延時服務內容，希望給孩子們打造一個幸福、多彩的童年!”

　　在課后延時服務中，針對學困生做作業難、效率低，老師進行作業指導和重點知識的鞏固，不僅提高了作業質量，而且有效達到了“一對一”補弱幫扶的效果。

　　此外，課后延時服務也讓學校和家庭之間架起了一座溝通的橋梁。“除了補弱幫扶，我也會在課后延時服務課堂上設計‘小小老師上講臺’等趣味活動。讓學生來當小老師，和家長一起備課、做PPT、制作教具和課程設計，來給大家上課。同學們都踴躍參加，遇到不會的問題，會和家長一起來找老師……”福利一小五年級數學老師周寧說，這樣的課堂上充滿活力和激情，孩子們得到鍛煉和鼓勵，他們愿意跟老師說心里話，家長也愿意和老師多交流了，我們的工作更容易開展。雖然工作量增加了，但所做的一切都是值得的。