12月16日，遼寧省朝陽市“創(chuàng)客聯(lián)盟基地校及骨干團隊”到訪八爪魚教育廣州總部。十所創(chuàng)客教育聯(lián)盟校骨干教師、校長參與了本次高級研修活動，與八爪魚教育的課程研發(fā)團隊及專家進行了深入交流。

　　-八爪魚教育總部-

　　01專家講座-剖析新高考背景下的教育教學(xué)創(chuàng)新

　　暨南大學(xué)副教授張偉博士為教師們進行了《新高考背景下的跨學(xué)科課程設(shè)計》STEAM教育講座。張偉博士以問題引入，讓教師們思索自身工作的意義，能讓學(xué)生獲得什么，今天的學(xué)習(xí)對于二十年后的學(xué)生所具有的價值。

　　-張偉博士《新高考背景下的跨學(xué)科課程設(shè)計》-

　　張偉博士闡述了核心素養(yǎng)的意義：素養(yǎng)不只是知識與技能。它是在特定情境中、通過利用和調(diào)動心理社會資源（包括技能和態(tài)度）、以滿足復(fù)雜需要的能力。

　　理想的方式是學(xué)生能夠保持對新知識的渴望和好奇，能用過實踐激發(fā)創(chuàng)造力、合作意識、能夠突出獨一無二的特性，并得到有針對性的指導(dǎo)。讓學(xué)習(xí)體驗和實踐過程更受關(guān)注，包住學(xué)生獲得未來生活、學(xué)習(xí)和工作中所需的實際能力與素養(yǎng)。STEAM教育就是要培養(yǎng)這種核心素養(yǎng)，并能夠有效評價孩子所掌握的能力。

　　-老師們認真記錄-

　　02實踐體驗-切身體會STEAM教育課堂教學(xué)設(shè)計

　　通過專家分享，老師們認識到了PBL項目式教學(xué)給課堂教學(xué)設(shè)計帶來的變化：體驗現(xiàn)象——提出問題——經(jīng)歷實踐——解釋現(xiàn)象——發(fā)展新問題。通過項目式的教學(xué)流程幫學(xué)習(xí)者“弄清楚”過程，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)時刻；讓知識跳離片面、僵化的斷層，真正流動起來。

　　八爪魚教育的講師為老師們準備了一堂體驗課：《智能光控系統(tǒng)的實現(xiàn)》，來自經(jīng)典主題課程《智能苗圃》。老師們可以通過動手實踐，親身體會STEAM課程所遵循的原則和設(shè)計路徑。

　　-體驗課《智能光控系統(tǒng)的實現(xiàn)》-

　　老師們分為幾組，彼此協(xié)作，在講師的協(xié)助下，每個小組都完成了自己的作品。通過體驗課，老師們對于STEAM教育的課堂教學(xué)設(shè)計有了更深刻的理解和興趣，并與講師交流課程開展會遇到的問題和困惑。

　　-老師設(shè)計作品海報-

　　-分組進行作品搭建-

　　-為作品編程-

　　-作品展示及分享-

　　03參觀樣板校-探討校園創(chuàng)客空間建設(shè)和規(guī)劃

　　老師們參觀了八爪魚教育課程成功落地的樣板示范�！A南師范大學(xué)附屬中學(xué)。華師附中與八爪魚教育合作建立了STEAM創(chuàng)客空間，基于八爪魚教育創(chuàng)客課程體系建設(shè)了一系列特色校本課程。華師附中的老師以此為例，進行了創(chuàng)客教育、智慧校園建設(shè)分享，與老師們共同探討校園創(chuàng)客空間建設(shè)和規(guī)劃方向。

　　-參觀樣板校創(chuàng)客空間-

　　通過本次研修，朝陽市“創(chuàng)客聯(lián)盟基地校及骨干團隊”學(xué)習(xí)與探索了STEAM教育、創(chuàng)客教育等新的教育模式。八爪魚教育希望可以通過體系化的課程內(nèi)容，幫助學(xué)校培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以特色校帶動全市中小學(xué)校進一步加深學(xué)科與創(chuàng)客教育的融合，加快推進區(qū)域現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。

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