2018年以來，青島市頒布實(shí)施《青島市教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(2018-2022年)》，整合各類教育信息化資源，打造覆蓋全市教育系統(tǒng)的綜合性、一站式“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)--青島教育e平臺(tái)。青島教育e平臺(tái)服務(wù)對(duì)象涵蓋全市教師、學(xué)生、教育管理者、家長(zhǎng)、社會(huì)公眾以及對(duì)口幫扶地區(qū)教師，服務(wù)內(nèi)容包含教育管理、教學(xué)、數(shù)據(jù)、資源、校園服務(wù)、教育公共服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)貫通共享、用戶一號(hào)登錄、服務(wù)一站獲取。該平臺(tái)的建成，標(biāo)志著青島在全國(guó)范圍內(nèi)率先建成市域?qū)用妗盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，為加快推進(jìn)青島教育現(xiàn)代化提供了重要保障。

　　一、以頂層設(shè)計(jì)破除信息孤島

　　將信息化建設(shè)中存在的“煙囪林立”、“信息孤島”問題作為平臺(tái)建設(shè)首先突破的重點(diǎn)問題，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立統(tǒng)一架構(gòu)，明確對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)。青島教育e平臺(tái)建立后，累計(jì)整合對(duì)接教育信息系統(tǒng)(平臺(tái))50余個(gè)，來源涵蓋教育部、省教育廳、市教育局、各區(qū)市教體局和學(xué)校5個(gè)層級(jí)，類型包含教育管理、教學(xué)資源、智慧校園等各類業(yè)務(wù)。平臺(tái)還與省、市政務(wù)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)整合對(duì)接。通過行業(yè)內(nèi)縱向整合和跨行業(yè)的橫向?qū)樱瑢?shí)現(xiàn)了信息數(shù)據(jù)、教學(xué)資源、業(yè)務(wù)應(yīng)用跨層級(jí)、跨部門融合共享，為各級(jí)各類服務(wù)、數(shù)據(jù)的一鍵訪問和大數(shù)據(jù)集聚及分析應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、以開放平臺(tái)匯聚優(yōu)質(zhì)資源

　　實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源匯聚共享工程，著力構(gòu)建數(shù)字教育大資源公共服務(wù)體系，青島市成功入選國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系應(yīng)用試點(diǎn)城市。堅(jiān)持“眾籌眾創(chuàng)”理念，平臺(tái)開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間65萬個(gè)，匯聚衍生青島教育資源近千萬條，面向全市和隴南、新疆等幫扶地區(qū)地師生免費(fèi)開放，成功創(chuàng)建首批全國(guó)中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”培訓(xùn)基地。基于教育大資源體系，創(chuàng)設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)工作室及特色工作室，實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的常態(tài)化教研。依托平臺(tái)推進(jìn)同步課堂覆蓋，通過錄播課堂、直播課堂、互動(dòng)課堂等形式實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域教育資源共享，目前已實(shí)現(xiàn)全市城鄉(xiāng)學(xué)校740余間同步課堂接入，助力265所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與272所農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，并與西藏、新疆、貴州、澳大利亞、俄羅斯等國(guó)內(nèi)外學(xué)校實(shí)現(xiàn)同步課堂連線。青島市“同步課堂推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展實(shí)踐共同體”項(xiàng)目入圍全國(guó)教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目并位居首位。

　　三、以前沿技術(shù)賦能智慧校園

　　依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校用水、用電、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、校園安全實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)校園基礎(chǔ)設(shè)施自動(dòng)感知、精準(zhǔn)管理，有效提升學(xué)校節(jié)能降耗和安全保障能力。整合各業(yè)務(wù)部門、各學(xué)校分散建設(shè)的視頻監(jiān)控資源，將一萬余個(gè)視頻監(jiān)控點(diǎn)納入平臺(tái)統(tǒng)一使用，依托人工智能技術(shù)提供課堂行為分析、校園安全保障、食品安全監(jiān)控、學(xué)生考勤歸宿、異常情況預(yù)警等功能，讓傳統(tǒng)監(jiān)控“一專多能”，設(shè)備價(jià)值得到最大發(fā)揮。在37所學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)軌跡采集、個(gè)性學(xué)習(xí)、智能識(shí)別、課堂診斷等17個(gè)智慧校園管理系統(tǒng)。通過對(duì)學(xué)生智能管理、排課走班、營(yíng)養(yǎng)均衡、課堂教學(xué)、宿舍管理等的大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建“智慧互聯(lián)、數(shù)據(jù)可見、智能決策、聚焦教學(xué)”的智慧校園建設(shè)應(yīng)用新生態(tài)。今年，青島市成為全省首批人工智能教育試點(diǎn)城市，建成全國(guó)首個(gè)人工智能教育研究院，以“1+4+100” (1個(gè)試點(diǎn)城市、4個(gè)試驗(yàn)區(qū)、100所實(shí)驗(yàn)校)模式推進(jìn)人工智能課程進(jìn)校園，并依托人工智能賦能管理與教學(xué)變革。

　　四、以流程再造促進(jìn)治理變革

　　依托青島教育e平臺(tái)強(qiáng)大的信息處理能力，讓寶貴的教育數(shù)據(jù)“匯起來、醒過來、聯(lián)起來、管起來、測(cè)未來、可視化、助決策”，讓管理決策由“經(jīng)驗(yàn)型”向“數(shù)據(jù)實(shí)證型”科學(xué)化轉(zhuǎn)變。深入實(shí)施業(yè)務(wù)流程再造，開發(fā)10余款業(yè)務(wù)應(yīng)用，推動(dòng)傳統(tǒng)線下業(yè)務(wù)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的線上業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。如開發(fā)期初視導(dǎo)工作管理系統(tǒng)，解決了期初視導(dǎo)工作問題統(tǒng)計(jì)與督察整改難題;建設(shè)教育扶貧信息管理系統(tǒng)，讓扶貧數(shù)據(jù)的提報(bào)統(tǒng)計(jì)更加簡(jiǎn)潔高效;學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課堂模塊將全部社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所和課程錄入在線清單，學(xué)生社會(huì)時(shí)間活動(dòng)可在線選擇、在線預(yù)約、全程記錄、在線評(píng)價(jià)，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)節(jié)省了大量時(shí)間和物料成本。開發(fā)14個(gè)數(shù)據(jù)概覽大屏、50余套詳細(xì)數(shù)據(jù)分析報(bào)表和各類專題數(shù)據(jù)地圖，“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿”，有效避免數(shù)據(jù)重復(fù)填報(bào)。通過由整體至細(xì)節(jié)的數(shù)據(jù)分析，為管理決策提供實(shí)時(shí)直觀的數(shù)據(jù)支撐。比如學(xué)生入學(xué)預(yù)測(cè)功能可為教育決策者和招生考試人員提供未來5年的學(xué)生入學(xué)情況，教師離退休預(yù)測(cè)功能可為教育行政部門和學(xué)校提供未來5年教師結(jié)構(gòu)變動(dòng)、生師比變動(dòng)情況，數(shù)據(jù)的介入讓相關(guān)工作有的放矢，變被動(dòng)處置問題為提前預(yù)防問題。