本文來(lái)源：青塔

　　“我們?cè)僖膊豢赡堋⒁膊粦?yīng)該退回到疫情發(fā)生之前的教與學(xué)狀態(tài)。”在5月14日教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖對(duì)未來(lái)高校課程建設(shè)提出了明確要求：“在線(xiàn)教育仍然可以和課堂教學(xué)并行，也可以采用混合式教學(xué)......引導(dǎo)學(xué)生探究式與個(gè)性化學(xué)習(xí)，從單純的知識(shí)傳遞向知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。”

　　吳巖司長(zhǎng)提出延續(xù)線(xiàn)上教學(xué)好經(jīng)驗(yàn)

　　隨著疫情得到控制，師生重新返回課堂，教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)互動(dòng)又重新提上了高校課程建設(shè)的日程。高校如何才能提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)吳巖司長(zhǎng)所講的探究式與個(gè)性化學(xué)習(xí)呢?我們發(fā)現(xiàn)這些高校正在這樣做……

　　在華南理工大學(xué)“新工科智慧學(xué)習(xí)空間”的研討型智慧教室里，學(xué)生們可以分成小組，課桌椅根據(jù)學(xué)生數(shù)量和分組情況自由組合，快速形成“學(xué)習(xí)小組”。老師在大屏前開(kāi)始上課，將課程內(nèi)容投屏到每個(gè)小組的屏幕上。每位學(xué)生在課前已經(jīng)準(zhǔn)備好資料，課上與組內(nèi)其他同學(xué)交流、碰撞，最后每組派出一位同學(xué)進(jìn)行陳述，將討論的結(jié)果通過(guò)手機(jī)等多終端投屏到小組屏幕上，與全班同學(xué)分享。這是大學(xué)復(fù)課后，線(xiàn)下課堂的真實(shí)場(chǎng)景。另一邊，為了減少人群聚集，思政、英語(yǔ)、高數(shù)等大班課程則采取線(xiàn)上教學(xué)。目前，在大學(xué)里，這種線(xiàn)下線(xiàn)上混合教學(xué)的模式已經(jīng)十分普遍。

　　華南理工大學(xué)青鹿研討型智慧教室

　　事實(shí)上，現(xiàn)在中國(guó)還有更多的高校都在推進(jìn)創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)。在中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院和南京大學(xué)的青鹿研討型智慧教室，老師做實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)通過(guò)投屏到小組屏幕，讓每一位同學(xué)看得清清楚楚，且所有實(shí)驗(yàn)過(guò)程都被錄制下來(lái)，學(xué)生下載課堂視頻即可隨時(shí)回看;

　　南京大學(xué)青鹿智慧教室

　　在山東大學(xué)、天津大學(xué)的多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室，兩所高校經(jīng)常開(kāi)展校區(qū)間或?qū)W校間的實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂，共享教學(xué)資源和名師課堂。

　　青鹿多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室

　　被技術(shù)改變的不只是教學(xué)環(huán)境，很多教師通過(guò)青鹿智慧教室，在課堂上實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的常態(tài)化互動(dòng)和教學(xué)模式的創(chuàng)新。山東大學(xué)外教老師對(duì)新的教學(xué)方式十分興奮，她說(shuō)：“我喜歡采用青鹿智慧教室進(jìn)行分屏教學(xué)，這樣我的學(xué)生能夠進(jìn)行師生、生生間的互動(dòng)，讓課堂討論更高效。”

　　華南理工大學(xué)教育技術(shù)中心工程師劉廣博士則評(píng)價(jià)道：“培養(yǎng)創(chuàng)新人才，一定要有適合的技術(shù)來(lái)支撐，才能開(kāi)展混合式教學(xué)、探究式教學(xué)、數(shù)據(jù)支撐下的評(píng)價(jià)和適應(yīng)性學(xué)習(xí)。”

　　劉廣博士在青鹿春夏新品云展會(huì)中發(fā)表演講

　　目前，市面上的智慧教室方案讓人眼花繚亂，得到了數(shù)百家高校認(rèn)可的青鹿智慧教室方案一定程度上代表了當(dāng)前我國(guó)智慧教室發(fā)展的水平。

　　青鹿智慧教室成功落地?cái)?shù)百家高校

　　5月30日-31日，青鹿通過(guò)線(xiàn)上直播“云展會(huì)”的方式正式發(fā)布2020春夏高校新品，兩天直播累計(jì)有14萬(wàn)人次參與，青鹿的產(chǎn)品和解決方案讓眾多高校教育人士看到，科技為教育帶來(lái)的改變比預(yù)想中要多得多。

　　青鹿明星智慧教室方案

　　在青鹿新品云展會(huì)中，演示了“彈幕互動(dòng)、組內(nèi)和組間投屏互動(dòng)”等功能。

　　組內(nèi)投屏互動(dòng)

　　高校教師不同于中小學(xué)教師，在教學(xué)工作之余還面臨著科研、教學(xué)難于均衡的困境。“科研項(xiàng)目產(chǎn)出快，教學(xué)能力提升見(jiàn)效慢，”也是很多高校教師將更多精力投入到科研當(dāng)中的主要原因之一。如何將教師有限的精力合理分配到科研與教學(xué)提升上?如何幫助教師提高教研效率?是未來(lái)教師能力培養(yǎng)中需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。

　　因此，除了明星方案智慧教室系列之外，青鹿還重磅發(fā)布了“智慧教師”系列，提供包括教學(xué)督導(dǎo)、教研觀(guān)摩、課程資源數(shù)據(jù)留存在內(nèi)的多方面幫助，為教師培訓(xùn)常態(tài)化提供技術(shù)及方案支撐。

　　青鹿“智慧教師”系列產(chǎn)品助力高校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)教師行為智能分析，對(duì)教學(xué)過(guò)程全記錄。

　　同時(shí)，“智慧管控”系列也幫助高校進(jìn)行信息化設(shè)備管控、教室狀態(tài)數(shù)據(jù)收集及教室視頻集控，解放高校管理者的雙手。

　　青鹿智慧教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)看板

　　青鹿在高校教學(xué)改革中已經(jīng)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)將持續(xù)通過(guò)科技的力量，幫助高校推進(jìn)教學(xué)改革從課堂延伸到教學(xué)，從單間教室升級(jí)為整個(gè)校園，從線(xiàn)下到線(xiàn)上，打通教學(xué)全流程，支持多種混合學(xué)習(xí)方式，專(zhuān)注于師生發(fā)展，為高校人才培養(yǎng)創(chuàng)造穩(wěn)定、好用的信息環(huán)境。

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