1.五星紅旗

　　本書是一本紀實圖集，以照片紀實的手法，記錄了五星紅旗在不同場合飄揚的莊嚴時刻，比如，科學工作者攀登上珠穆朗瑪峰手擎國旗的照片，我國運動員登上領獎臺升起國旗的照片，舉國歡度國慶家家戶戶掛滿國旗的照片。每一幅珍貴的歷史照片，都配以清晰的文字說明，不僅展現了國旗，記錄了國旗背后的故事，還介紹了國旗的誕生、國旗法等國旗知識，是對小學生進行愛國主義教育的好素材。敬仰國旗、愛護國旗是每一名小學生的必修課。閱讀這本書，會使學生更加熱愛五星紅旗，更加熱愛祖國，懂得要用實際行動為五星紅旗增光添彩。本書圖文并茂、生動有趣，適合一、二年級學生閱讀。

　　(北京第二實驗小學高級教師 姚煊)

　　2.讀圖識中國

　　本書將我國很多有代表性的自然和人文景物呈現在地圖中，并配以翔實的文字說明，使我們可以足不出戶便領略到祖國的山川美景、風土人情。書中小朋友淘淘跟隨丁博士，以我國34個省級行政區為單位，游歷祖國的山水，領略各地的風貌，如四川的大熊貓、陜西的兵馬俑、新疆的瓜果、臺灣的阿里山、香港的紫荊花等。同時借丁博士之口，講述了許多地理方面的知識，增強了閱讀的深度。本書采用暈渲的手法表示地貌特征，并疊加繪畫、照片，將不同省份的自然景觀與人文景觀相結合，刻畫細致，形象生動。閱讀這本書，可以讓愛國主義情感更加生動、可感地浸潤在學生的心靈中，適合一、二年級學生閱讀。

　　(北京第二實驗小學高級教師 姚煊)

　　3.中華人物故事匯·中華先鋒人物故事匯

　　本套書共有15冊，分別講述了王杰、王選、王進喜、中國女排、中國航天員、孔繁森、華羅庚、楊善洲、谷文昌、張海迪、錢學森、常香玉、焦裕祿、雷鋒、廖俊波等中華先鋒人物的先進事跡。兒童文學作家們用親切輕快的筆觸，通過一個個生動的故事，介紹了這些中華先鋒人物的動人事跡。他們雖然身份不同，所做的工作不同，但是在他們身上都展現了愛黨、愛國、愛人民的情懷，愛崗敬業、勇于獻身的精神。他們是中華的先鋒、國家的棟梁，更是引導少年兒童健康成長的燈塔。閱讀這套書，可以激發小學生學榜樣、立志向的決心。本套書故事情節引人入勝、語言生動，適合老師、家長與小學一、二年級學生一起閱讀。

　　(北京第二實驗小學高級教師 姚煊)

　　4.蘿卜回來了

　　方軼群撰文、嚴個凡繪圖的《蘿卜回來了》是中國原創圖畫書中的經典作品。故事采用反復的結構，描寫小兔把撿到的蘿卜送給小驢，小驢又把蘿卜送給小羊，小羊又送給小鹿，最后小鹿又把蘿卜送給了小兔。在單純、有趣的故事的展開過程中，耐人尋味地傳遞出關心、關愛這一主題，具有幫助兒童心智成長的審美教育價值。這本圖畫書的文字故事非常契合圖畫書繪畫的翻頁節奏，圖文相輔相成、相映成趣，具有一加一大于二的藝術效果。《蘿卜回來了》自出版以來，不僅深受國內兒童讀者的喜愛，在一代又一代兒童讀者中流傳，而且還被翻譯介紹到好幾個國家，成為具有國際影響的作品。

　　(中國海洋大學教授、博導，兒童文學研究所所長 朱自強)

　　5.沒頭腦和不高興

　　《沒頭腦和不高興》是兒童文學作家任溶溶的短篇童話代表作。作品塑造了兩個有缺點的孩子：一個是“沒頭腦”，他常常丟三落四、差錯不斷，做事“沒頭腦”;一個是“不高興”，他總是喜歡跟人反著來，開口就是“不高興”。他們對自己的缺點都不以為然。在神奇的魔法下，他們變成了大人。當了工程師的“沒頭腦”設計了一座摩天大樓，卻忘記了設計電梯;當了演員的“不高興”在《武松打虎》中扮演老虎卻偏不高興死去，打得沒完沒了。他們親身體驗了自身毛病帶來的危害，在重新變回小孩后意識到要改正缺點。故事構思巧妙，現實與夢境過渡自然，人物形象個性鮮明，語言樸素簡潔，風格夸張幽默，富有親和力，傳遞出生存、生活的智慧。

　　(南京師范大學文學院教授、博導 談鳳霞)

　　6.兒歌300首

　　兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌，大多反映兒童的生活情趣，內容淺顯，篇幅短小，語言活潑，節奏輕快。金波、鄭春華等著的《兒歌300首》，是一部圖文并茂的中國兒歌精品，十分適合低幼兒童聽賞、閱讀。全書分為生活兒歌、童趣兒歌、游戲兒歌、繞口令兒歌、謎語兒歌、數字兒歌、催眠兒歌、教育兒歌等八大部分，既有金波、魯兵、薛衛民、鄭春華等兒童文學作家詩人的原創兒歌，又有不少傳統民間兒歌佳作，童心童趣童聲薈萃，好讀好聽好記兼具，并配以精美插圖，完全是中國風格中國味道，是幼兒讀物的上乘之作。

　　(北京師范大學文學院教授、博導 王泉根)

　　7.小巴掌童話

　　《小巴掌童話》是兒童文學作家張秋生的短篇童話集。“小巴掌童話”一詞，言其可愛，又言其短小。《小巴掌童話》營造了一個想象豐富的童話王國。這個國度有躺著會講故事的小枕頭，有掛滿星星的小村莊，有和獅子握手的小老鼠，還有喜歡玩滑滑梯的小星星和洗澡時愛唱歌的青蛙。書中沒有激烈的角色沖突，沒有跌宕的情節營造，但還是很能吸引孩子們的興趣。作家在童話中蘊含著尊重、愛意、平等、互助、獨立等價值觀，是兒童成長過程中重要的“精神維生素”。《小巴掌童話》短則三四百字，長則七八百字，情節簡單，親切自然，打破了詩與童話的界限，夢幻和生活的界限，把小學生領進了一個真善美的多彩王國。

　　(人民教育出版社編審 王林)

　　8.小馬過河

　　《小馬過河》是彭文席創作的優秀寓言故事。它表現的是以往寓言故事中較少涉足的認知主題，具有鮮明的獨特性。小馬要過的河，老牛說水很淺，小松鼠說水很深，困惑的小馬去問媽媽，在媽媽循循善誘的引導下，小馬自己嘗試著渡過了河。這個故事涉及哲學上的相對論，讓讀者體悟到從不同的立場觀察，會產生不同的對事物的認知。另外，小馬所經歷的故事也蘊含著“要想知道梨子的滋味，必須親自去嘗一嘗”這一經驗主義哲學所主張的獲得知識的方法。難能可貴的是，《小馬過河》寓哲學的認知于形象生動的故事，于潤物無聲、潛移默化之中，促進著兒童認知能力的發展。

　　(中國海洋大學教授、博導，兒童文學研究所所長 朱自強)

　　9.吃黑夜的大象

　　《吃黑夜的大象》是當代兒童文學作家白冰的童話故事集。這些故事生動有趣，充滿想象力和生活智慧。貫穿于每個故事之中的是作家對幼童的無限關愛之情。他懂得孩子，尊重孩子，同時不忘引領孩子。作品構思巧妙，歡快幽默，又滲透著情感和思緒，切合兒童讀者的心智成長特點和審美情趣，引發他們對生活的思考。作者從孩子的日常生活中取材，引領他們克服種種心理障礙，熱愛生活，學會分享，學會與人相處，學會付出愛，并領悟生活的真諦。插入故事中的兒歌朗朗上口，是故事的有機組成部分。孩子們通過快樂故事的分享和兒歌的朗朗誦讀，能夠啟發心智，涵養品性。

　　(湖南師范大學文學院教授 李紅葉)

　　10.大頭兒子和小頭爸爸

　　兒童文學作家鄭春華創作的《大頭兒子和小頭爸爸》，是一部當代兒童文學精品。作品描寫了普通的三口之家每天發生的趣事，直擊當代兒童生活現狀。大頭兒子在充滿溫暖和歡樂的生活里一天天長大，懂得了怎樣去尊重別人，怎樣去面對困難，怎樣把自己的愛分送給大家。作者以兒童的感受形式、思維方式、敘事手法，藝術地詮釋和構建了一個溫馨和睦、兩代人互相溝通理解的幸福家庭，塑造了“大頭兒子”和“小頭爸爸”的可愛藝術形象，同時在兒童文學“淺語藝術”的把握上提供了可貴經驗。《大頭兒子和小頭爸爸》作為中國當代低幼文學的經典之作，贏得了無數小讀者與家長的喜愛。

　　(北京師范大學文學院教授、博導 王泉根)

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