近年來，職業教育信息化得到了越來越大的關注。在國家政策的推動下，信息技術助力職業教育發展得到飛躍的發展。28日，廣東省中高職骨干教師信息化教育設計與開發能力培訓在青鹿廣州總部舉行，40余名職教骨干教師參觀交流。

　　在交流中，青鹿智慧教育研究院院長廖力以高等職業教育公共課《微分的概念及應用》為例，向參觀老師們講解了信息技術如何助力提高課堂參與度。他提出為了打造符合社會發展的高素質人才，當前職業院校的需要在三個方面入手進行教學改革。即教學情境的真實性、教學反饋的即時性以及人才培養的全面性。

　　廖院長分析職業院校教學特點

　　針對職業院校關心的校企合作問題，青鹿根據國家政策要求結合學校應用實踐分享了解決思路。

　　在過去的實踐中，校企合作的人才培養模式最大的難題就是，理論教學與企業實操教學的教學場景的分離。學校教學偏重理論、企業實操偏重操作，兩者很難在同一教學場景下結合起來。

　　老師們對青鹿智慧教室興趣濃厚

　　通過青鹿的遠程課堂互動技術以及遠程視音頻互動技術，學生“足不出校”就可以常態化遠程參與企業的實操教學。校企可以通過青鹿多點互動智慧教室開展“雙師課堂”，將理論教學與實訓教學相結合，從而深化校企協同育人合作。而這種模式培養出來的職業人才，更能適應企業發展需要，對于企業、學校的合作共贏是一個不錯的選擇。

　　老師們對青鹿智慧教室興趣濃厚

　　此外，青鹿還就如何提升職業教育實訓教學課堂質量等問題與前來參觀的老師們進行了探討。

　　本次交流為青鹿近距離與一線教師溝通交流提供了良好機會，讓我們能從不同的角度加深對教育的理解。未來青鹿將持續聚焦廣大教師的教學需求與難點，以更優質的產品與服務為教育創新賦能。

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