不久前，在中國人民大學新學年開學典禮上，新聞史學泰斗方漢奇作為教師代表現(xiàn)場發(fā)言，他叮囑大學生們要在“最好的年華做最應(yīng)該做的事情”，要在最好的年華做最應(yīng)該做的事情，多讀書、多坐冷板凳、多泡圖書館。

　　曾經(jīng)，書籍獲取渠道有限，大學生又囊中羞澀，難以投入重金購買書籍。離開課堂，很多知識的獲取只能通過泡圖書館來完成，這也導(dǎo)致高校圖書館常常一座難求。而在信息時代，電子圖書方便易取，一部手機在手，隨時可以閱讀，這是否意味著年輕學子坐冷板凳、泡圖書館過時了?

　　不然。多讀書、多泡圖書館，依然是當代大學生的必修課。移動互聯(lián)時代固然優(yōu)化了閱讀方式，但猶如一枚硬幣的兩面，其對閱讀質(zhì)量也形成了很大沖擊。根據(jù)智能算法推薦的信息，有多少是同質(zhì)化、碎片化、無用的信息，有多少是對我們真正有用的信息?碎片閱讀帶來的快感，又有多少能內(nèi)化為自己的知識結(jié)構(gòu)?

　　于性情，閱讀更像是攀登高山，需要勤思考、多積累，讓自己在浮躁的社會中找到內(nèi)心的平靜;治學，閱讀最忌諱的就是眉毛胡子一把抓，不分主次囫圇吞棗，用淺嘗輒止代替消化吸收。從閱讀便利性來說，圖書館固然比不上一部電子設(shè)備，但從海量成體系的知識儲備上來說，高校圖書館無疑是大學生查閱資料、更新和補充專業(yè)知識，培養(yǎng)獨立學習能力，構(gòu)建知識體系的圣地。

　　這便涉及如何使用圖書館的問題。一些大學生覺得泡在圖書館意義不大，“在哪看書不是看呢?借本書回宿舍看不也一樣?”對這種疑問的回答，恐怕正是方漢奇先生寄語青年學子的本意。老先生自己就是用好圖書館的典范，他最早一份工作，就是在上海新聞圖書館從事《申報》史料整理工作，花3年研讀時已出版78年的27000多份《申報》。在他此后的學術(shù)生涯中，可以說須臾離不開圖書館、檔案館。正是憑借廣泛有深度的專業(yè)閱讀和知識吸收，他進行了極其重要的基礎(chǔ)性研究工作，一磚一瓦構(gòu)建了中國新聞史的恢宏學術(shù)大廈。一些大學生對泡圖書館有疑問，其實是沒有掌握正確使用圖書館的方法。更進一步說，是在自學能力上尚有欠缺，對建構(gòu)所學專業(yè)的知識體系茫然四顧。高校圖書館應(yīng)該成為大學生主動汲取知識，學會讀書，培養(yǎng)獨立思考和獨立學習能力的場所。但不少大學生依然延續(xù)了中學的學習習慣，教什么學什么，被動接受，碎片化閱讀，不會系統(tǒng)總結(jié)。以這樣的心態(tài)看待，自然難以認為圖書館是學習圣地。

　　對此，高校應(yīng)該采取措施，幫助學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成符合大學教育的學習習慣。同時，高校圖書館也要加快創(chuàng)新步伐。國內(nèi)外的經(jīng)驗表明，當代意義的大學圖書館，不再只是簡單的讓學生借書還書的場所，而是通過營造優(yōu)雅的人文環(huán)境，拓展新的服務(wù)功能，讓圖書館變?yōu)樾畔⒐蚕淼目臻g、自由研討的平臺、休閑自修的場所、文化活動的中心，讓圖書館不斷煥發(fā)書香活力。而且，在大學加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力的系統(tǒng)工程中，圖書館也應(yīng)該扮演不可或缺的重要角色。

　　(作者系本報記者)