7月17日，柳州市城中區教育大數據中心揭牌儀式暨數據驅動區域教育高質量發展高峰論壇在柳州高級中學隆重舉行。論壇以“奠數據之基，興教育之業，筑品質之城”為主題，匯聚國內教育領域專家、一線名師、行業代表等嘉賓于一堂，共同探討基礎教育高質量發展路徑，聚焦教育大數據應用，為傳統教育插上數字化“翅膀”。

　　柳州市人民政府黨組成員袁東升、柳州市城中區委書記宋軍、廣西壯族自治區教育廳教育信息化管理處處長魏瑩瑩、柳州市教育局局長潘旭陽，柳州市城中區委副書記、區長劉杰華、柳州高級中學校長梁樹穎、博實樂教育集團執行副主席何軍立、廣州云蝶科技有限公司總裁田雪松博士等領導和嘉賓參加活動，并共同為柳州市城中區教育大數據中心揭牌。

　　今年是“十四五規劃”的開局之年，也是全面建設社會主義現代化國家新征程的第一年。基于國家大數據戰略、新基建、教育改革以及大學區制改革背景，柳州市城中區人民政府、柳州高級中學、云蝶科技等三家單位共同打造柳州市城中區教育大數據中心，以大數據、人工智能為核心技術，提供集教育數據采、算、管、存、用及服務為一體的教育大數據綜合性服務，通過1+N模式，依托1個大數據中心，帶動柳州高級中學及城中區中小學校聯動發展，重點加強創新性、系統性、均衡性的研究布局，開創聯動、協調、精準的教育新格局，開啟新時代教育高質量發展新篇章。

　　大數據、人工智能等新技術的出現是深化教育改革，實現區域教育均衡與高質量發展的有力實踐。中心以“數據感知、教學提質、教研提效、區域發展”為建設目標，以期達到“優化師生數據化教學環節，減負、提質、增效;促進教師數據化教學能力和教研水平;提升區域數據化治理水平和教育質量優質均衡”等目的。

　　華南師范大學柯清超教授作主題為“課堂教學的多模態學習分析”的報告。他表示，多模態學習分析是對學習者在學習過程中產生的圖像、語音、文本、平臺交互、設備等多模態數據進行分析。智能學習終端、感知與識別設備、系統平臺等多模態數據采集方式，以多源性的依據、多樣性的方法、多重性的過程、多用性的結果，為精準教學提供了技術支持。

　　北京師范大學余勝泉教授在現場做主題報告。他指出大數據揭示個體學生的微觀表現，為重構教育評價體系提供了新的可能。大數據讓教育評價從經驗主義到數據主義，從總結性到過程性評價，由教師主導轉向多元主體評價，由單一評價到綜合評價，評價手段加入技能評價、主觀題自動評價、價值觀與能力評價、口語自動評價等，同時，依據個人特征與能力不同而實施不同的測評的適應性評價將成為未來重要的發展方向。

　　作為柳州高級中學教育大數據項目的帶頭人，葛偉博士向在場嘉賓介紹了柳高在兩年實踐中，從課堂、作業、考試三大維度著手，基于大數據構建出以“講、學、練、評、考、備”相結合的柳州高中“精準教學”智慧生態，促進教學從傳統教學模式向學科能力導向和基于學生學習發展數據的精準教學模式的轉變。學校以紙筆智慧課堂、AI智能學習中心、教學診斷&質量監測平臺、柳高精準教育APP等信息化智能學習環境建設，實現精準教學系統的常態化應用，驅動教育高質量發展。

　　圓桌論壇環節由江蘇師范大學楊現民教授主持，邀請城中區教育局教研室石文銘主任、柳州高級中學余超副校長、城中區龍城中學張獻軍校長、柳州高級中學葛偉博士、廣州云蝶科技有限公司田雪松總裁，共同圍繞“數據驅動區域教育高質量發展”這一主題進行探討。

　　石文銘主任表示城中區是廣西學區制管理改革的試驗區，以柳高為大區區長，聯動區內幼兒園、小學、初中共建教育共同體，形成了資源共享、合作共贏、優勢互補的教育發展新格局，大數據中心的成立對未來城區高質量發展具有重要推動作用。

　　余超常務副校長從高質量德育、高質量教學、高質量管理角度出發，指出大數據能夠揭示學生的心理、生理、行為變化，進而完善高質量的德育。通過數據提供的可視化、連續性、深度性的學生行為習慣，讓“教”和“學”得以同頻。借助大數據，能夠系統化和精準化地進行管理政策、要求、規范的設計，實現高質量管理的目的。

　　張獻軍校長提到作為城中區教育大數據中心輻射的首批示范校和聯盟校，龍城中學在實踐中充分感受到了大數據助力精準教研、精準教學的作用，通過柳高大數據平臺的建設，教師的專業成長與學生的能力均得到了突破和提升。

　　在談到其他地區如何借鑒“柳高范式”時，葛偉博士提到一是要打造專業教研團隊，不斷總結、歸納、吸收。二是要進行持續的課題研究，從低年級開始、從主學科開始，循序漸進。三是要不斷開展對外交流，提升教師的信息素養。

　　田雪松總裁則從企業的角度介紹了開展大數據應用的關鍵點，包括數據的采集、加工與分析，采集真實教學場景下的常態化數據，開發融合教學場景的大數據底層模型，進行高效數據加工，構建學生綜合素質評測系統，拓展數據應用的維度，形成教育大數據閉環，釋放數據活力。

　　論壇當天還特別安排了教研觀摩課活動。通過課堂觀摩和研討交流，展示柳高教研范式，將傳統教學方式融入創新的教學理念、教學技能與教學設備，為常規教學及教研活動的創新開展傳遞寶貴的經驗，促進教學質量的提升和教師的專業成長。

　　提升教育的信息化、數據化、智能化水平，持續推動大數據技術與教育教學的深度融合與創新發展，是區域大數據中心建設的根本目標，希望未來有更多的區域加入到教育大數據中心的建設中，為區域教育高質量發展夯實基礎，為人才強國目標的實現邁出堅實的一步。

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