城鄉(xiāng)教育差距一直以來(lái)備受關(guān)注，因?yàn)橛绊懼逃哔|(zhì)量的均衡發(fā)展。

　　近年來(lái)，鄉(xiāng)村教育在各方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，雖然師資薄弱的問(wèn)題一時(shí)無(wú)法完全解決，但是不斷升級(jí)的教學(xué)設(shè)備，讓鄉(xiāng)村教育和城鎮(zhèn)教育的差距開(kāi)始慢慢縮小。

　　(圖源：中國(guó)青年報(bào))

　　專遞課堂的出現(xiàn)讓跨區(qū)域教學(xué)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)。一些有著優(yōu)質(zhì)資源的名校開(kāi)展了專遞課堂，運(yùn)用信息技術(shù)手段分享鄉(xiāng)村學(xué)校難以開(kāi)展或者是教學(xué)質(zhì)量不足的課程，從而提高鄉(xiāng)村教育的教學(xué)質(zhì)量。

　　因?yàn)闀r(shí)間和距離的限制，一些專遞課堂會(huì)存在互動(dòng)不足、反饋不及時(shí)、課堂參與度差的情況。這些情況對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)有著比較大的影響。

　　吉星強(qiáng)交互專遞課堂從解決課堂互動(dòng)開(kāi)始。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了桌面細(xì)節(jié)互動(dòng)，增強(qiáng)了跨區(qū)域師生之間的互動(dòng)與交流。從而提高學(xué)生在課堂上的參與度，讓跨區(qū)域的學(xué)生也能實(shí)現(xiàn)“0距離學(xué)習(xí)”。

　　實(shí)時(shí)桌面細(xì)節(jié)互動(dòng)

　　憑借5G視頻傳輸技術(shù)，吉星強(qiáng)交互專遞課堂能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)桌面細(xì)節(jié)互動(dòng)，教師能夠任意調(diào)取異地學(xué)生的學(xué)習(xí)畫面進(jìn)行查看，更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　同時(shí)，異地學(xué)生也能對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)發(fā)問(wèn)，教師能夠及時(shí)解答，有效解決了反饋不及時(shí)、課堂參與度差的問(wèn)題。

　　吉星強(qiáng)交互專遞課堂實(shí)現(xiàn)深度互動(dòng)，讓跨區(qū)域教學(xué)“0距離”。

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