體育可以提高人民的健康水平，青年強則國家強，國運興則體育興，青少年的全面發(fā)展是順利建成體育強國的核心一環(huán)。加快建設體育強國，就是要把體育健身同青少年體質(zhì)健康融合開展，把弘揚中華體育精神同堅定文化自信結(jié)合起來。大力弘揚中華體育精神，用中華體育精神賦能青少年健康成長，發(fā)展體育事業(yè)，有助于推動體育強國建設，為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神動力。

　　將中華體育精神融入校園文化建設

　　《中華人民共和國體育法》指出，“促進體育事業(yè)，弘揚中華體育精神，培育中華體育文化”，為新時代體育事業(yè)發(fā)展明確了行動指南。

　　以“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”為主要內(nèi)容的中華體育精神是以青少年為主要代表的體育人對中國傳統(tǒng)文化、紅色體育文化的繼承發(fā)展，是與現(xiàn)代奧林匹克精神融合淬煉、為國爭光、團結(jié)拼搏的生動寫照。2019年9月頒布的《體育強國建設綱要》明確了“體育文化感召力、影響力、凝聚力不斷提高，中華體育精神傳承發(fā)揚”的體育強國建設戰(zhàn)略目標，并詳細規(guī)定了“促進體育文化繁榮發(fā)展，弘揚中華體育精神”的戰(zhàn)略任務。2021年11月，《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》發(fā)出了“加快體育強國建設，廣泛開展全民健身活動，大力弘揚中華體育精神”的時代強音。

　　《中華人民共和國體育法》提出，“國家實行青少年和學校體育活動促進計劃，健全青少年和學校體育工作制度”“國家優(yōu)先發(fā)展青少年和學校體育，堅持體育和教育融合，文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)，體魄與人格并重，促進青少年全面發(fā)展”，以此推動青少年積極參與健身活動，提高健康水平，深化體教融合。

　　為貫徹落實習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的重要指示批示精神，讓“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為現(xiàn)代的”，發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，聊城大學立足新時代中國體育事業(yè)發(fā)展的新實踐、新要求，傳承發(fā)展中華體育文化，豐富中華體育精神內(nèi)涵，與時俱進營造青少年健康成長、全面發(fā)展的新生態(tài)。積極組織相關(guān)學科展開研究，探討如何通過創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化成為具有時代性的體育文化，讓以奧林匹克文化為代表的域外體育文化積極融入中華體育文化發(fā)展的土壤，成為本土化的體育文化，并以立德樹人為基本目標，造就具有中國特色的高校體育文化新生命體，積極引導青少年參加體育活動、注重全面發(fā)展。

　　同時，聊城大學結(jié)合學校實際，面向全校學生選拔組建龍舟隊，經(jīng)過20年歷練鍛造，鑄就了“齊心協(xié)力、敢為人先、同舟共濟、奮發(fā)有為”的聊大龍舟精神，形成了“團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、不怕困難、激流勇進”的聊大龍舟文化特色。學校先后獲評“全國活力團支部”“山東省青年五四獎章集體”“山東省最具活力健身組織”，廣泛宣傳、積極引導全校學生參與體育活動、弘揚中華體育精神。學校以體育強國夢為主題，開展體育課程思政建設，將中華體育精神融入體育強國夢，融入校園體育文化建設，激發(fā)學生投身體育鍛煉的內(nèi)在動力和行動自覺。

　　深入推進體教融合高效發(fā)展

　　作為青少年體育和全民健身的重點人群，部分大學生體育活動意識、自我健身能力比較薄弱，體質(zhì)較差。因此，加強大學體育工作將成為今后重點關(guān)注的領(lǐng)域。

　　中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出，高等教育階段學校要將體育納入人才培養(yǎng)方案，學生體質(zhì)健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)。鼓勵高校和科研院所將體育與健康課程納入研究生教育公共課程體系。對此，相當多的高校作出了有益探索。有的高校開始探討增加體育課時，有些地區(qū)已經(jīng)要求開設大學四年體育必修課，很多高校嚴格落實大學體育不及格不能畢業(yè)的規(guī)定。

　　近年來，聊城大學認真貫徹落實體教融合基本理念，印發(fā)了《聊城大學關(guān)于進一步加強新時代學校體育工作的實施方案》《聊城大學關(guān)于進一步加強師生文體活動建設實施方案》《聊城大學本科學生綜合素質(zhì)評價辦法》等文件，在開足開齊開好體育課、積極探索體育教學質(zhì)量提升路徑、強化體育素質(zhì)培養(yǎng)的基礎上，完善校體委管理體制，體委主任由學校主要領(lǐng)導擔任，并進一步明晰校體委職責；出臺聊城大學高水平運動隊訓練裝備管理辦法、體育運動隊運動員管理規(guī)定、高水平運動隊訓練及比賽有關(guān)問題的規(guī)定、高水平運動隊外出集訓暫行規(guī)定等一系列保障制度，不斷完善大學生業(yè)余訓練與競賽管理體制機制。

　　學校相繼設立龍舟、乒乓球、排球等教練崗，積極開展代表隊的訓練與競賽工作，并參與體育與健康課程教學，多渠道組織大學生開展體育活動，提高體育運動項目的技能水平。同時，加強體育聯(lián)賽供給，建立“學校主導、學院主體，競賽項目多樣、學生廣泛參與”的校內(nèi)體育競賽體系，形成“學校—院系—班級”上下貫通的三級競賽體制，廣泛開展足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽等，確保每名學生掌握1—2項運動健身技能，進而養(yǎng)成良好的體育運動習慣和健康安全的生活方式，發(fā)揮全民健身的主力軍作用和引領(lǐng)示范作用。

　　積極探索學校體育建設新路徑

　　學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國和體育強國的重要工作。

　　聊城大學一直高度重視體育工作，根據(jù)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》提出的“教會、勤練、常賽”工作要求，凝練高校體育教育價值規(guī)律，形成了大學體育“育智+增能+提技”的價值體系。一是通過體育課教會學生健康知識、基本運動技能、專項運動技能，培養(yǎng)學生的運動能力；二是通過組織各種體育活動，營造校園文化氛圍，鼓勵和引導學生積極參加體育鍛煉，發(fā)展學生體能，提高學生體質(zhì)健康水平；三是通過校體委、學生體育社團等組織各種競賽活動，提高學生運動技能水平和運動能力。通過課內(nèi)外一體化的體育工作，全方位促進學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，幫助學生在體育運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、錘煉意志。

　　結(jié)合學校體育文化傳統(tǒng)，我們構(gòu)建了“體育課堂教學+社團體育活動+體育競賽組織+校園體育文化營造+體育課程思政建設”體育工作體系。學校開設了14門體育公共課程，10余個學生專項運動協(xié)會（社團）和裁判協(xié)會積極開展活動，并得到社會支持與肯定。學校充分利用體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)學生的技能優(yōu)勢，鼓勵學生參與各學院的代表隊訓練、社團體育活動的技術(shù)指導、運動競賽的組織與管理。學校形成了春有運動會、冬有越野賽、間有球賽的年賽機制和定期開展陽光體育系列活動的日常機制。

　　學校充分利用駐地擁有京杭大運河等多個水系的優(yōu)勢建設龍舟隊，近20年在世界龍舟錦標賽、亞洲龍舟錦標賽等國家級以上比賽中共獲金牌241枚。特別是在第16屆龍舟世錦賽上，聊城大學龍舟隊作為唯一一支高校代表隊，以6金1銀圓滿收官，生動詮釋了聊大青年的愛國情懷、志氣骨氣底氣和同舟共濟、敢為人先的龍舟精神。學校承辦全國大學生龍舟錦標賽，學生積極參與志愿服務活動，感受龍舟文化浸潤。“龍舟訓練理論與實踐”獲批國家一流課程、山東省一流課程；承擔多項國家和省級相關(guān)科研課題，開展龍舟文化研究，撰寫龍舟文化教程，實現(xiàn)中華龍舟文化與學校體育文化的同構(gòu)，真正形成了運動競賽、學生健身、文化傳承、服務社會的多贏局面。

　　聊大龍舟精神是中華體育精神在聊大龍舟運動項目中的鮮活體現(xiàn)。今后，學校將把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與推進體育育人模式改革結(jié)合起來，以龍舟精神激勵聊大學子熱愛祖國，獻身事業(yè)，成長成才；大力弘揚中華體育精神，務實踐行體教融合發(fā)展理念，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，激發(fā)青少年參與體育活動的內(nèi)生動力，發(fā)揮青少年在體育強國和中國式現(xiàn)代化建設中的主力軍作用。

　　（作者單位系聊城大學生命科學學院）