“我們要用夢想和情懷為鄉村孩子塑造健全人格，培養學生熱愛生活、追求藝術之美，助力其健康成長和全面發展。”日前，在四川省安岳縣2024―2025學年走教教師出征儀式上，走教教師代表、安岳縣石羊小學音樂高級教師周先凱說。

　　近年來，四川省教育廳深入推進“中央專項彩票公益金勵耕計劃—走教教師資助項目”（以下簡稱“走教項目”），從2022年起每學年選派中小學音體美專業教師定期到本縣（市、區）域內師資力量薄弱的農村義務教育段學校開展走教活動。“走教項目”經費由中國教育發展基金會提供資助，四川省教育基金會負責協調經費落實。

　　“‘走教項目’的實施一定程度上緩解了縣域內部分學校學科教師配備不足的矛盾，提高了鄉村學校音體美教學質量，促進了教育均衡發展。”四川省教育基金會理事長謝鳳山說。

　　上好鄉村學校藝體課

　　“旺青老師，我們喜歡籃球，您教我們打籃球吧！”甘孜州丹巴縣章谷鎮川口片區寄宿制學校體育教師旺青回憶起，在2022年的秋天，自己第一次前往丹巴縣東谷鎮小學走教，在詢問學生愛好時，三年級學生甲馬太和同學康灑鄧珠，一起說出了心藏已久的籃球夢。

　　這也是學校里不少學生的體育夢。旺青了解到，此前，東谷鎮小學體育教學專業性不強，課堂質量難以保障。

　　于是，旺青確定了以籃球項目進行大單元教學。一學期下來，學校體育課的模樣變了。從練習胸前傳球、跨步上籃，到學習規則、參加比賽，甲馬太、康灑鄧珠與同學們暢享籃球帶來的歡樂。

　　作為丹巴縣走教教師的一員，旺青開展“學、練、賽、評”一體化教學，學生身體素質更強了，對體育的興趣更濃了。

　　走教前，丹巴縣農村專業音體美教師配備不齊，課堂質量不高，2022年9月參加“走教項目”后，縣教體局組織了10名音體美骨干教師參與走教，足跡遍布全縣，并將本土文化充分融入課程。

　　“走教項目”實施以來，四川省按照“第一年試點，第二年擴面，第三年全面推廣”的工作安排，持續擴大“走教項目”覆蓋面，2022—2023學年支持了約400名教師走教，2023—2024學年面向四川省20個市（州）實施，支持了約1200名教師走教。

　　激發鄉村學校辦學活力

　　2023年9月，四川省萬源市竹峪鎮虹橋小學迎來一名剛大學畢業的年輕音樂教師張偉。農村學校迎來大學生，這本是件好事，可不久后，校長王翠發現了張偉的“水土不服”——張偉的教法缺乏針對性。

　　虹橋小學地處萬源市山區，學校小、學生少，之前一直沒有專職音樂教師，學生們對樂理知識很陌生。張偉教學認真，可恰恰是因為內容“太專業”，娃娃們反而不感興趣，課堂效果不好。

　　如何讓年輕教師站好農村學校講臺？走教教師的“傳幫帶”起了作用。當月，走教教師、萬源市第一小學音樂教師蔡英來到學校，她是一名從教29年的專職音樂教師。

　　“不刻意讓小學生學習成人的唱法、聲部，而是讓娃娃們自然地、用自己的聲音唱歌，感受音樂的快樂。”蔡英每周走教到校，從教張偉貼近學生到讀懂教材、明確教學目標，再到兩人同上一堂課，在蔡英的引導下，張偉的課堂活起來了。

　　兩人悉心指導學校排練集體曲目，合唱團里從此童聲響亮，并且在2023年參加市級藝體比賽中獲得三等獎，創造了學校歷史上最好成績。“放在以前是不敢想象的。”王翠說，這極大激發了學校教師和學生的熱情。

　　“走教教師將‘雙師課堂’等新教學方式帶進薄弱學校，豐富了農村學校的藝體特色活動和社團活動。”萬源市委教育工委專職副書記、教育局黨組成員劉正海介紹，得益于走教教師的“傳幫帶”，近3年，當地農村學校教師在達州市市級以上賽課獲獎人數增長60%，教研成果獲省市級獎項同比上升40%。

　　“走教項目”在四川省實施以來，就對走教教師條件提出硬要求：“原則上選派中級及以上職稱的音體美學科骨干教師參與走教。”教師們從校本教研、課程建設等方面有針對性地輻射帶動了農村薄弱學校的教師成長，激發了辦學活力。

　　在整體教育發展中強化走教保障

　　“一堂堂美術課下來，同學們的作品‘千人千畫，幅幅不同’。”安岳縣教科所副所長漆丹在參與走教安岳縣通賢鎮初級中學時，將學生們的作品做成了主題活動畫展，她的課堂受到學校和學生歡迎。

　　漆丹是四川省美術特級教師，也是安岳縣美術學科名師工作室領銜人。“走教工作受到時間和空間的限制，怎么樣才能讓課堂價值最大化？”漆丹堅持上好每堂美術送教課，并開展學科融合等延伸活動，總結出教學“1+N”模式等，依托工作室輻射更多美術教師成長。

　　從“為了需要走教”到“為了發展走教”，音體美學科成為撬動學校特色發展的支點。如今，安岳縣以名師工作室、學區為“兩翼”精心挑選走教教師，結合學區治理改革等縣域教育改革舉措統籌資源，推動走教工作變教師個人“單打”為教師團隊“齊上陣”。

　　安岳縣教體局副局長譚興軍介紹，安岳縣建立“職稱周轉池”，激勵效果很好，縣教體局每年拿出“15個中級、10個高級”單列職稱指標支持音體美教師，重點傾斜音體美走教教師專業發展。

　　“走教項目”實施兩年來，四川省各地在整體教育發展中強化走教保障。遂寧市制定可行性文件、實施方案等共計17個，做到“走教一校，受益一方”。樂山市近70名音體美學科專業教師，分別在45所農村學校開展走教活動共計1843次，受益學生總數約1.15萬人。