全國(guó)兩會(huì)期間，青年就業(yè)問(wèn)題備受關(guān)注。有全國(guó)政協(xié)委員建議，完善就業(yè)優(yōu)先政策，完善高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系。此前一項(xiàng)調(diào)查則顯示，“六成受訪者期待為大學(xué)生提供從職業(yè)規(guī)劃到實(shí)際就業(yè)的全方位支持”。
　　
　　作為一名大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)問(wèn)題，也被不斷提醒要盡早規(guī)劃未來(lái)，培養(yǎng)復(fù)合型技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，對(duì)上述調(diào)查結(jié)論也感同身受。對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃支持體系很重要。以我所在的學(xué)校為例，針對(duì)當(dāng)前的就業(yè)挑戰(zhàn)，學(xué)校采取了多項(xiàng)舉措，如強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言+”的概念，鼓勵(lì)學(xué)生將外語(yǔ)與商科、國(guó)際關(guān)系、法律甚至數(shù)據(jù)分析結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型能力；推動(dòng)校企合作，引入行業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)開(kāi)設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等必修課程，幫助學(xué)生盡早思考職業(yè)方向……這些努力無(wú)疑是有價(jià)值的。
　　
　　還需要看到的是，職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)是一場(chǎng)自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)的旅程，是為了幫助我們每個(gè)人找到屬于自己的“長(zhǎng)板”，并最終找到屬于自己的那片職業(yè)天空。職業(yè)規(guī)劃絕非千篇一律的公式套用。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的性格、興趣、能力和價(jià)值觀。就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑也不應(yīng)被強(qiáng)制統(tǒng)一。如果僅以世俗意義上的成功標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)劃職業(yè)，所有人都朝著熱門(mén)行業(yè)、高收入崗位蜂擁而上，不僅會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)讓許多人在不適合自己的領(lǐng)域苦苦掙扎。
　　
　　職業(yè)規(guī)劃的真正價(jià)值，在于引導(dǎo)我們深度挖掘自身優(yōu)勢(shì)。我們每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和獨(dú)特的天賦，可能是卓越的溝通能力、細(xì)膩的藝術(shù)感知、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，或者是強(qiáng)大的組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，我們可以借助各種測(cè)評(píng)工具、實(shí)踐經(jīng)歷以及他人的反饋，更清晰地認(rèn)識(shí)這些優(yōu)勢(shì)。
　　
　　職業(yè)規(guī)劃的最終意義，不只是讓我們?nèi)ビ鲜袌?chǎng)，而是讓我們?cè)谑袌?chǎng)中找到自己的位置，并擁有選擇的權(quán)利。職業(yè)支持體系，不是對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的妥協(xié)，而是在國(guó)家發(fā)展、市場(chǎng)需求與個(gè)人成長(zhǎng)之間，尋找真正適合自己的道路。
　　
　　（作者系北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院學(xué)生）