日前，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》，提出促進人工智能助力教育變革，加強人工智能等前瞻布局，推動學科專業(yè)、課程、教材、教學等數(shù)字化的變革。聚焦加強人工智能教育，連日來多省結(jié)合自身特點相繼推出了相關方案。
　　
　　江蘇 打造“AI+教育”改革新生態(tài)
　　
　　近日，江蘇省發(fā)布的《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案（2025—2027年）》提出，推動各級各類教育課程、教材、教學體系智能化升級，將人工智能技術融入教育教學全學段、全要素、全過程，打造江蘇“AI+教育”改革新生態(tài)。
　　
　　針對不同教育階段，江蘇制定了差異化改革措施和實施路徑。
　　
　　其中，基礎教育的重點任務是全面推進中小學人工智能通識教育，聚力構(gòu)建人工智能賦能教育新樣態(tài)。將啟動研制中小學人工智能教育指導意見，分類指導并逐步將中小學人工智能教育納入地方課程。
　　
　　職業(yè)教育的重點任務是充分利用人工智能提升職業(yè)院校辦學能力，引導產(chǎn)教協(xié)同育人模式變革。支持職業(yè)院校聚焦省域“1650”產(chǎn)業(yè)體系，校企共建一批人工智能領域高水平實踐基地、產(chǎn)業(yè)學院和產(chǎn)教融合共同體，將人工智能核心技能融入專業(yè)課程，積極開發(fā)“崗位能力+人工智能能力”的模塊化課程。
　　
　　高等教育的重點任務是加強“人工智能+”學科專業(yè)體系建設，大力培養(yǎng)交叉復合型創(chuàng)新人才。高校要依托優(yōu)勢學科、學科交叉中心、品牌專業(yè)等平臺項目，進一步推動學科交叉融合，打造若干國內(nèi)一流的人工智能領域優(yōu)勢學科和品牌專業(yè)集群。
　　
　　四川 建設中小學人工智能教育體系
　　
　　近日，四川省教育廳印發(fā)《四川省推進中小學人工智能教育實施方案》，推動中小學人工智能教育體系建設，提出到2027年，全省中小學人工智能教育網(wǎng)絡基本形成；到2030年，在全省中小學基本普及人工智能教育。
　　
　　四川明確，將實施人工智能教育課程普及工程、人工智能教師隊伍建設工程、人工智能教育基礎建設工程、人工智能教育資源建設工程、學生人工智能素養(yǎng)培育工程、創(chuàng)建人工智能應用示范工程和人工智能教育網(wǎng)鏈構(gòu)建工程，搭建人工智能教育活動交流平臺，遴選人工智能教育校外實踐基地。
　　
　　課程資源方面，四川將研究制定人工智能教育課程實施指南，形成上下貫通、橫向融合的人工智能教育課程體系；教師隊伍方面，四川將遴選高校、科研院所、電教技裝、教研機構(gòu)及高科技企業(yè)的專家學者，分級組建人工智能教育專家指導委員會，同時建立省、市、縣、校四級培訓機制，每年培訓省級人工智能教育種子教師500名，市、縣級培訓人工智能教育骨干教師2000名；四川還將積極聯(lián)合人工智能企業(yè)、高校、研究機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等，開設四川省中小學智慧教育平臺人工智能教育專區(qū)，出臺《四川省人工智能教育實驗室建設指南》，指導學校對現(xiàn)有數(shù)字化教學環(huán)境和設施設備優(yōu)化升級。
　　
　　安徽 搭建高校人工智能通識課程體系
　　
　　記者近日從安徽省教育廳獲悉，安徽省人工智能通識課程已面向全省30余所高校開放選用。該課程體系緊密圍繞安徽高峰學科和新興產(chǎn)業(yè)，覆蓋高等教育11個學科，提供2600分鐘的優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)了人工智能與各學科、產(chǎn)業(yè)的深度融合。
　　
　　據(jù)悉，該課程由安徽省教育廳指導，安徽大學聯(lián)合在皖高校和行業(yè)企業(yè)共同運營。課程由“1+M+N”體系構(gòu)成，其中“1”為AI基礎知識，“M”為“AI+學科”，“N”為“AI+產(chǎn)業(yè)”，以此將學科前沿理論、產(chǎn)業(yè)實踐應用與人工智能技術相融合，既能讓學生掌握人工智能的基本概念、原理與技術，又能培養(yǎng)學生的學科創(chuàng)新思維與實踐能力。安徽省13所高校根據(jù)學科所長，深度參與課程建設。
　　
　　“學科引領”“產(chǎn)教融合”“一盤棋規(guī)劃”等成為安徽人工智能通識課的顯著特征。如圍繞“學科引領”，安徽在此課程體系中打造了跨學科融合課程矩陣，如“AI+學科”模塊課程依托中國科學技術大學、安徽大學等13所高校的物理學、材料科學與工程等11個優(yōu)勢學科大類，開發(fā)18個專題，共計164節(jié)、1925分鐘的專題內(nèi)容。
　　
　　在“產(chǎn)教融合”新路徑探索中，該課程體系遵從“選用企業(yè)真實項目或前沿技術場景”宗旨，凸顯產(chǎn)業(yè)導向性和實踐價值。此外，安徽還設立了“安徽省人工智能通識教育中心”，形成“建用一體”的運營機制，持續(xù)推進課程資源迭代更新，不斷擴大課程影響力和覆蓋面，賦能安徽教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　　（采寫：本報記者 王瓊 葛仁鑫 方夢宇 統(tǒng)稿：本報記者 李澈）