多年來，湖北民族大學體育學院始終堅守“為民族地區服務、為國家發展戰略服務”的使命，持續深化教育教學改革，探索創新人才培養模式，將民族傳統體育文化深度融入育人體系，走出了一條特色鮮明的辦學之路，為民族地區基礎教育高質量發展和民族傳統體育文化傳承注入新活力。

　　（一）聚焦教育發展需求，彰顯師范特質，培育扎根基層的體育教師

　　學院地處武陵山區腹地、中西部交會地帶，體育教育專業立足師范屬性，對標師范類專業認證標準與體育學類本科專業教學質量國家標準，以變革促發展。

　　一是創新培養模式，重構人才培養體系。通過廣泛調研論證，修訂完善人才培養方案，確立“教學育人”“民族傳統體育傳承”“服務地方”的三維培養目標。30年來，學院為國家輸送了4000余名優質體育教育專業人才。

　　二是更新育人理念，堅持產出導向，厚植教育情懷。學院始終將提升人才培養質量置于首位，堅持以生為本，促進知識、能力與素質的全面協調發展，凸顯師范教育特質。學校與恩施州政府部門共建教師教育綜合改革實驗區，形成“高校主導、地方政府部門協調、中小學參與”的“三位一體”協同育人機制，在周邊城市中小學建立65個穩定的教育實習基地，實現了高校師范教育與地方基礎教育的深度融通。學院打造“校內實訓—基地實戰—社會服務”三階實踐鏈，推行校內外“雙導師制”，持續開展名師進校園活動，組織學生觀摩、研討、試講，貫通“見習—實習—研習”全過程，強化師范技能訓練。

　　（二）弘揚民族傳統體育文化，鑄牢中華民族共同體意識，創新特色鮮明的育人體系

　　學院充分發揮自身優勢，將中華優秀傳統文化與體育教育專業人才培養深度融合，構建起獨具特色的育人體系。

　　一是以中華優秀傳統文化鑄魂，著力挖掘、整理與保護民族傳統體育文化資源，精心打造民族傳統體育課程體系。學校立足武陵山區，依托深厚的民族傳統體育文化底蘊，結合地緣優勢，牽頭建設湖北省非遺項目（體育類）數據庫信息平臺，并將精選的民族傳統體育系列課程納入體育專業教學體系，成功實現從院級特色課程到校級精品課程，再到省級精品課程的跨越式發展。通過將“民族傳統體育”列為專業必修課程，精選高腳競速、民族健身操、蹴球、陀螺等特色項目作為核心教學內容，要求學生至少掌握1—2項民族傳統體育技能，形成了集傳承、競技、娛樂、健身于一體的體育實踐課程體系，鑄牢學生中華民族共同體意識。民族傳統體育教學團隊獲評湖北省高等學校教學團隊。

　　二是以競技顯效，在民族傳統體育賽事中屢創佳績。學院依托湖北省少數民族傳統體育訓練基地，成立了10支民族傳統體育運動隊，持續提升競技水平。師生代表湖北省參加近5屆全國少數民族傳統體育運動會，共榮獲20枚金牌、17枚銀牌、20枚銅牌。在歷屆湖北省少數民族傳統體育運動會上，學院代表隊始終位居獎牌榜前列，并成功承辦湖北省第六屆少數民族傳統體育運動會，有力彰顯了學院在民族傳統體育領域的辦賽能力和取得的豐碩成果。

　　（三）立足教學育人實踐，服務經濟社會發展，打造區域輻射的示范平臺

　　學院堅持服務地方經濟社會發展，深耕體育與健康事業。與恩施州文旅部門共建“一庫四平臺”（體育產業專家顧問庫、體育產業服務平臺、國民體質監測平臺、全民健身服務平臺、體育賽事服務平臺），構建理論實踐與體教融合一體化的育人格局。近年來，學院帶領60余名師生為恩施州完成超1萬人次的體質監測，組建17支調查分隊踏遍全州，為鄉村老年群體實施精準體質健康評估并開具運動處方。通過體育支教、姚基金等項目為偏遠地區學校提供專業指導，助力更多學生圓夢體育。體育學院學生參演的節目《山鄉春來早》亮相央視春晚舞臺，贏得廣泛贊譽。

　　（四）發揮人才隊伍優勢，鍛造優質團隊，產出豐碩的教學教研成果

　　學院堅持引進與培養并舉，在教師團隊中，現有博士17名（另有7名在讀博士），引進高水平運動員5名，碩博比例突破80%，高級職稱教師占比近50%，建成了一支高水平“雙師雙能型”教學科研隊伍。球類教研室獲評省級高校優秀基層教學組織，體育教育專業獲批湖北省一流本科專業，虛擬仿真實驗中心及智慧教學平臺成功通過驗收，建成省級一流課程5門，榮獲省部級教學成果獎3項。近5年，學院獲批國家社科基金項目等國家級別項目5項，完成省部級教科研項目、產學合作協同育人項目30余項，出版專著、教材9部，在核心期刊上發表論文40余篇。

　　未來，學院將以師范類專業認證為契機，以評促建、以評促改，進一步明確辦學定位，持續改進辦學理念，不斷健全制度規范，提升辦學水平和社會認可度。

　　（何斌 胡慶華 萬利 張輝）