商機詳細介紹
義務教育數學課程標準多次強調讓學生“動手實踐、自主探索、發現創新”的數學教學理念。我們知道理、化、生學科都有自己的實驗室，讓學生在其中“動手實踐、自主探索、發現創新”，數學能不能也像理、化、生一樣建立起自己的實驗室，讓學生在其中“動手實踐、自主探索、發現創新”呢?
數學能不能實驗?數學怎樣實驗?數學能實驗什么?數學探究實驗室是怎樣的?數學探究實驗室的儀器設備或者環境要求是怎樣的?數學探究實驗室的建立，成為了當今數學教學中的新趨勢。
G -波利亞曾指出:“數學像是一門系統的演繹科學;另一-方面，創造過程中的數學，看起來卻像是--1門試驗性的歸納科學”。著名的數學家弗賴登塔爾也曾指出:“要實驗真正的數學教育，必須從根本上以不同的方式組織教學，否則是不可能的。在傳統的課堂里。再創造方法不可能得到自由的發展。它要求有個實驗室,學生可以在那兒個別活動或是小組活動”
設立數學探究實驗室有以下幾個顯著意義:
(1)改變學生的學習方式，提高學生的動手能力。
(2)建立新型的師生關系，激發學生學習數學的興趣。
(3)變“學”數學為“做”數學，充分調動了學生學習數學的積極性。(4)設立數學實驗室，有利于初中數學課程的研究與開發。
(5)開設數學實驗，能有效地促進教師教學方式的的轉變。
序號名稱
數學探究實驗室建設的目的和重要意義
數學探究實驗室是把抽象的數學原理和數學理論用形象化的、直觀的數學模型和可參與的數學展品來表現的實驗環境。數學探究實驗室的建設可吸引學生喜愛數學并理解數學，激發他們學習、研究和運用數學的興趣與決心,為科技創新和科教興國做出更大貢獻。
雖然數學科學具有很強的抽象性和邏輯性，但它同樣具有很強的趣味性和創造性。為了使學生能夠更多地了解古今中外經典的數學原理和數學理論，數學探究實驗室設計了有趣的、可參與的、經典的數學展品。當學生走進數學探究實驗室，會感悟到數學是非常廣闊、精深的科學體系;數學是一-切科學的基礎，數學的發展促進了其他學科的發展;數學來源于生活,也應用于生活;數學科學源遠流長。
數學探究實驗室是為培育學生數學科學素養而開設的實驗室。這類實驗室有別于傳統的教學實驗室，以開放性實驗為主，通過向學生傳授數學科學基礎知識和基本技能，培養學生崇尚科學的精神，形成數學科學的思想方法，從而促進數學科學素質的提高。數學探究實驗室的建立可以讓每一位學生都能親身體驗數學實驗活動，進行相關的理論和實踐研究，進一步加深對數學科學原理的理解，感悟數學科學的深奧，培養數學科學興趣，增強分析問題和解決問題的能力。因此數學探究實驗室的建設具有重要意義。
數學探究實驗室的構成
數學探究實驗室分為數學基礎、、經典數學、數學的應用和趣味數學等四個部分。這些體驗主題集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
一、基礎設備部分
1學生實驗臺
2學生凳
二 、桌面型實驗儀器
1、數學基礎
1多用線面關系演示器
2空間平面關系演示器
3函數二角板
4多用平面幾何演示器
5圓錐曲線演示器
6立體幾何模型數學教具
7正20面體
8變焦點橢圓規
2、經典數學
1哥德巴赫猜想
2斐波那契數列與鸚鵡螺
3優美圖
4正交十字磨（橢圓規）
5梵天塔
6沙擺
7悅耳∏歌
8數學問題探究平臺
9四色定理
10抽屜原理
3、數學的應用
1生命游戲
2星形線
3數學與音樂
4蒲豐實驗
5隨機成群
6摩斯密碼
7Ⅱ斷奇案
4、趣味數學
1強大腦--拼裝巧克力
2強大腦十四巧板
3強大腦--迷宮闖關
4拼出正方形
5拼走廊（拼出連線）
6拼五星（四星拼一星）
7巧壘立方體
8幾何體就位
9高爾夫球拼板（搭高樓）
10忽多忽少的小人
11奇妙幻方
12華容道
13腦筋十三塊
14迷人的跳棋
15圓形井蓋之謎
16先到二十為勝
17巧布哨兵
18圍追堵截
19騙人轉盤
20中彩秘訣（三門問題）
21面積變化
22六巧板
23八巧板
24杜登尼拼板
25取火柴游戲
26稱量面積
27斯佩納游戲
28小車突圍--新概念華容道
29實測求∏
30五巧板
三、落地式數學實驗儀器
1數學實驗平臺1
2數學實驗平臺2
3梵天之塔
4電子翻書
5拼圖花開
6手指推大廈
7混沌擺
8臺球高手
9雙曲狹縫
10猜生肖
11概率曲線
12柱面鏡成像
13螺旋軌道實驗儀
14數學綜合實驗臺
15小熊貓走鋼絲
16哥尼斯堡七橋
17圓的十七等分
18生命科學中的數學
19漢密爾頓路徑
20世紀幻方
21二進制與十進制
四、壁掛數學展品
1聚會地點
2移棋相間
3格柵面積
4八仙過海重排九宮
5蒙娜麗莎
6數碼字符
7五角星棋
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