商機詳細介紹
師范類院校作為培養(yǎng)未來人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應該以全面學科理論、基礎知識以及基本技能為核心,突出學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,促進學生德智體全面發(fā)展.以往師范類院校的教學模式“重理論,輕實踐”,隨著高等教育體制的逐漸變革,以“理論與實踐并舉,學生為學習主體”的新教學模式在各大師范類院校人才培養(yǎng)中逐漸開展起來，而數(shù)學實訓室是師范類院校教學基本建設中至關重要的組成部分。
建設實訓室的必要性：
1.可提升學生的教學能力和課堂把握能力
師范類院校以培養(yǎng)高素質人民教師為己任。數(shù)學實訓室的建設讓學生有更多的機會鍛煉和學習,可有效提高學生的教學水平和課堂組織能力,為學生末來的教學生涯奠定基礎.
2. 數(shù)學實訓室可豐富教學內容和教學方式
數(shù)學實訓室以其實踐性強、形式豐富多樣的優(yōu)勢緊扣學生的興趣點,通過實踐,讓學生接觸新事物.新思想，開拓眼界,從而豐富自身的教學內容和教學方法。
3. 數(shù)學實訓室的建設有助于師范教育走可持續(xù)發(fā)展之路
傳統(tǒng)的教學手段以“教師講授知識,學生聽課”為主,這種“填鴨式"教學模式下學生容易產(chǎn)生厭煩、抵觸等負面情緒,成為知識的被動接受者.而數(shù)學實訓室的建設正好可以改變目前教育模式的短板,使師范教育走上科學發(fā)展的道路。對于學生而言,數(shù)學實訓室的學習環(huán)境有效改善了學生的實踐課程學習的條件,提升了學生的實踐能力和職業(yè)技能的同時,還有效促進自身職業(yè)素質的提高.
4、小學數(shù)學實訓室是把抽象的數(shù)學原理和數(shù)學理論用形象化的、直觀的數(shù)學模型和可參與的數(shù)學展品來表現(xiàn)的實驗環(huán)境。
小學數(shù)學實訓室的建設可吸引學生喜愛數(shù)學并理解數(shù)學，激發(fā)他們學習、研究和運用數(shù)學的興趣與決心,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，初步具備數(shù)學精神與創(chuàng)新意識，形成良好的創(chuàng)新素養(yǎng);可以激起學生自主探究學科知識的興趣，促進學生學習方式的轉變.
雖然數(shù)學科學具有很強的抽象性和邏輯性，但它同樣具有很強的趣味性和創(chuàng)造性。為了使學生能夠更多地了解古今中外經(jīng)典的數(shù)學原理和數(shù)學理論，小學數(shù)學實訓室設計了有趣的、可參與的、經(jīng)典的數(shù)學展品。當學生走進小學數(shù)學實訓室，會感悟到數(shù)學是非常廣闊、精深的科學體系;數(shù)學是一-切科學的基礎，數(shù)學的發(fā)展促進了其他學科的發(fā)展;數(shù)學來源于生活,也應用于生活;數(shù)學科學源遠流長。
5、是為培育學生數(shù)學科學素養(yǎng)而開設的實驗室。
這類實驗室有別于傳統(tǒng)的教學實驗室，以開放性實驗為主，通過向學生傳授數(shù)學科學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，形成數(shù)學科學的思想方法，從而促進數(shù)學科學素質的提高。小學數(shù)學實訓室的建立可以讓每一位學生都能親身體驗數(shù)學實驗活動，進行相關的理論和實踐研究，進一步加深對數(shù)學科學原理的理解，感悟數(shù)學科學的深奧，培養(yǎng)數(shù)學科學興趣，增強分析問題和解決問題的能
二、數(shù)學探究實驗室的功能與特點
1、激發(fā)學生學習的興趣。“興趣是老師”，學生一說到實驗室上課自然有說不出的高興，實驗中學生的動手實踐、合作探究，與具體形象的事物打交道，可讓單調、枯燥遠離數(shù)學。
2、降低學生理解數(shù)學知識的難度。傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，大多數(shù)學生對數(shù)學問題都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在數(shù)學實驗室，老師可將抽象的數(shù)學形象化，學生更加容易真正理解數(shù)學。
3、提高課堂教學效率。利用數(shù)學實驗室的先進條件，老師上課的效率可以得到很大的提高。數(shù)學軟件，數(shù)學學具，數(shù)學教具、數(shù)學模型等教學設備可以極大地豐富課堂，提高教學效率，同時學生的課堂吸收率也大大提高。
4、有利于學生形成正確的數(shù)學觀念。長期以來，數(shù)學無用、數(shù)學枯燥難學，一直困擾著我國的中小學生。數(shù)學實驗室的推廣，可以使數(shù)學走近同學們。數(shù)學實驗室的出現(xiàn)，使數(shù)學的用途、數(shù)學學習的形式與數(shù)學教學的手段甚至數(shù)學內容都將發(fā)生很大的改變，學生可以體驗數(shù)學的有用，體驗數(shù)學的優(yōu)美，體驗數(shù)學學習的趣味性，這些都從根本上改變著學生對數(shù)學不正確的認識，有利于形成正確的數(shù)學觀。
5、有利于學生素質的全面提高。無論是通過何種手段進行數(shù)學實驗，數(shù)學實驗都是數(shù)學活動之一，它的宗旨是強調實踐，操作和探究行為，注重對數(shù)學思想方法的領悟，重視合作交流、情感體驗。通過數(shù)學實驗，學生從個性品質到數(shù)學素養(yǎng)都會得到全面的提高。
|
序號
|
器材名稱
|
單位
|
數(shù)量
|
|
|
一、基礎設備部分
|
|
|
|
1
|
教師講臺
|
張
|
1
|
|
2
|
學生實驗臺
|
張
|
10
|
|
3
|
學生凳
|
張
|
60
|
|
4
|
儀器柜
|
張
|
2
|
|
|
二、實驗儀器
|
|
|
|
1
|
數(shù)學綜合實驗臺
|
套
|
10
|
|
2
|
圓柱體體積及表面積演示器
|
套
|
1
|
|
3
|
學生用圓面積及周長計算模型
|
套
|
1
|
|
4
|
長方體展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
5
|
正方體展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
6
|
圓柱體展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
7
|
圓錐體展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
8
|
正六棱柱展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
9
|
正三棱柱展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
10
|
正三棱錐展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
11
|
正四棱錐展開與拼裝模型
|
套
|
30
|
|
12
|
體積單位演示器
|
套
|
30
|
|
13
|
容量單位演示器
|
套
|
30
|
|
14
|
圓錐體截面
|
套
|
30
|
|
15
|
球體截面
|
套
|
30
|
|
16
|
圓柱體截面
|
套
|
30
|
|
17
|
正方體截面
|
套
|
30
|
|
18
|
相遇問題
|
套
|
30
|
|
19
|
立體積木
|
套
|
30
|
|
20
|
齒輪大鐘
|
套
|
30
|
|
21
|
趣味數(shù)學學習學具
|
套
|
30
|
|
22
|
磁性蘋果樹學數(shù)學
|
套
|
30
|
|
23
|
金字塔
|
套
|
30
|
|
24
|
圓柱與圓錐體
|
套
|
30
|
|
25
|
明察秋毫
|
套
|
30
|
|
26
|
五巧板
|
套
|
30
|
|
27
|
六巧板
|
套
|
1
|
|
28
|
八巧板
|
套
|
1
|
|
29
|
傷腦筋14塊
|
套
|
1
|
|
30
|
杜登尼拼板
|
套
|
1
|
|
31
|
計數(shù)片
|
套
|
1
|
|
32
|
厘米釘板
|
套
|
1
|
|
33
|
半透明10×10釘板
|
套
|
30
|
|
34
|
旋轉體演示器
|
套
|
30
|
|
35
|
磁性坐標板
|
套
|
30
|
|
36
|
4個測量杯
|
套
|
30
|
|
37
|
滾動輪
|
套
|
30
|
|
38
|
3個不規(guī)則形狀擴展的容器系列
|
套
|
30
|
|
39
|
數(shù)字尺
|
套
|
1
|
|
40
|
公制卡尺
|
套
|
1
|
|
41
|
腳、手和物體測量儀
|
套
|
30
|
|
當前位置：
專區(qū)首頁 > 商機 > 正文
與企業(yè)聯(lián)系時請告知該信息來自教育裝備網(wǎng)！