一、
建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的重要意義
1、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，新課程改革首先通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程。
開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于科學(xué)探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
2、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開(kāi)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
3、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)新的考評(píng)方式方法。
焦點(diǎn)：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來(lái)依然是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭所關(guān)注的焦點(diǎn)。
問(wèn)題：現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，評(píng)價(jià)方法單一；尚未形成健全的教師、學(xué)校評(píng)價(jià)制度等。
熱點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習(xí)的試題將成為考試的熱點(diǎn)。在全國(guó)高考的試卷中，探究性實(shí)驗(yàn)考試題已占一定比例。上海市及全國(guó)許多省市已開(kāi)始實(shí)行新的考試方法試點(diǎn)。
對(duì)策：建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)考試方法研究：
（1）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計(jì)探究方案（計(jì)劃）的考試方法研究。
（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)作出處理的考試方法研究。
（3）對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)價(jià)方法研究。
（4）綜合考查學(xué)生對(duì)探究過(guò)程理解的考試方法研究。
4、積極裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的辦學(xué)特色
課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進(jìn)而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。
二、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)思想
1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
新的教材、新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健⑿碌膶?shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法必然會(huì)對(duì)教學(xué)儀器提出新的要求，面向21世紀(jì)的新一代教學(xué)儀器必須是先進(jìn)的教育思想、完善的教育功能和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此，應(yīng)按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個(gè)更加廣闊的進(jìn)行科學(xué)探索的空間和條件。
2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器為主體，建立一批有特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，從常規(guī)學(xué)科驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手的實(shí)踐能力。
3、 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
選擇具有一定的思考性、開(kāi)放性、趣味性、生活性的實(shí)驗(yàn)，構(gòu)筑科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
4、按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
課程中有許多概念比較抽象，若直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生由于缺乏真實(shí)體驗(yàn)，一般難以理解。因此從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律角度講，有關(guān)概念教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。
5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
在以往的學(xué)科教學(xué)中，由于多采用以書本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)尤其是學(xué)生自主的探究實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師沒(méi)有必要用自己的演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完全可以放手讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行自主的探究實(shí)驗(yàn)。
6、根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
通過(guò)自主探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生達(dá)到正確認(rèn)識(shí)和理解概念的目的，同時(shí)，也使學(xué)生在這一過(guò)程中掌握了一般概念的建立方法和過(guò)程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程成為他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過(guò)程。
7、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價(jià)值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
單從學(xué)生能否復(fù)制知識(shí)的角度講，不做實(shí)驗(yàn)，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達(dá)到目的。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的重要目標(biāo)則被忽略了；并且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中對(duì)概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。
三、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室具有以下功能與特點(diǎn)
1、與新教材配套，結(jié)合緊密，同時(shí)兼顧到拓展性。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室根據(jù)新實(shí)驗(yàn)教材設(shè)計(jì)，各種教材均適用，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了拓展部分。
2、 專業(yè)、權(quán)威、適用。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室依托南京師范大學(xué)豐富的教育資源，整合一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成。
3、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成應(yīng)極為有利。
4、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有利于分組實(shí)驗(yàn)，合作交流。部分科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器提供分組實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生利用分組實(shí)驗(yàn)環(huán)境，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)實(shí)驗(yàn)，得出探究結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
5、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室方便于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。每一套試驗(yàn)裝置是一個(gè)極好的研究性課題，學(xué)生對(duì)這一課題的研究都可以獲得多方面的知識(shí)和規(guī)律。
6、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生可以動(dòng)手試驗(yàn)，還可以根據(jù)儀器的啟發(fā)，動(dòng)手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
7、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以起到低耗時(shí)、高效率立竿見(jiàn)影的效果。每套儀器含蓋著很多問(wèn)題和習(xí)題，而且一試就明白，可以起到以一當(dāng)十，以一當(dāng)百的效果。
8、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，趣味性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。探究實(shí)驗(yàn)儀器能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使快樂(lè)物理、快樂(lè)化學(xué)和快樂(lè)生物等變成現(xiàn)實(shí)。
9、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器具有科學(xué)性和指向性。探究實(shí)驗(yàn)儀器符合科學(xué)原理和有關(guān)規(guī)范，能揭示科學(xué)規(guī)律；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使探究實(shí)驗(yàn)儀器與問(wèn)題有聯(lián)系，突出研究?jī)?nèi)容。
10、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器具有真實(shí)性、簡(jiǎn)易性和穩(wěn)定性。探究實(shí)驗(yàn)儀器十分貼近現(xiàn)實(shí)生活而具有真實(shí)性；應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平，貼近學(xué)生實(shí)際，易操作；從準(zhǔn)備到使用時(shí)保持性能不變化，確保實(shí)驗(yàn)成功。
11、具有探究性內(nèi)涵。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器之處在于：不僅限于儀器，還配備了與儀器配套的探究課題和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)；根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，探究實(shí)驗(yàn)的主體是學(xué)生探究性思維、探究性方法的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)上就是學(xué)生根據(jù)探究課題，自己設(shè)計(jì)、組織實(shí)驗(yàn)，分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，即：探究性內(nèi)涵。脫離了探究性內(nèi)涵的實(shí)驗(yàn)不能稱之為探究性實(shí)驗(yàn)。
12、實(shí)驗(yàn)類型豐富、涉擊的知識(shí)面廣。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器涉及力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等多方面的內(nèi)容，有以激發(fā)學(xué)生、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，有提供學(xué)習(xí)所必須的硬性材料的實(shí)驗(yàn)，有探究概念原理的實(shí)驗(yàn)，有聯(lián)系技術(shù)和生活的實(shí)驗(yàn)等等。
13、具有安全性。師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器符合安全性要求，使用必須保證不出危險(xiǎn)，確保人身安全。
配合探究實(shí)驗(yàn)儀器，已編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，由兩部分組成：第一部分主要內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及設(shè)計(jì)、探究問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)結(jié)論與體會(huì)以及課外活動(dòng)等。第二部分還給出了第一部分中探究問(wèn)題的參考答案。
|
序號(hào)
|
名稱
|
單位
|
數(shù)量
|
|
1
|
教師演示臺(tái)
|
張
|
1
|
|
2
|
學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)
|
張
|
8
|
|
3
|
學(xué)生凳
|
張
|
48
|
|
4
|
儀器柜
|
張
|
2
|
|
|
二、實(shí)驗(yàn)儀器
|
|
|
|
|
第1部分 電磁學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
平衡球2型
|
套
|
1
|
|
2
|
電與磁創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
3
|
滾球運(yùn)動(dòng)
|
套
|
1
|
|
4
|
觸碰競(jìng)賽
|
套
|
1
|
|
5
|
電學(xué)綜合創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
6
|
電子實(shí)驗(yàn)盒
|
套
|
1
|
|
7
|
磁懸轉(zhuǎn)輪
|
套
|
1
|
|
8
|
海獅戲球
|
套
|
1
|
|
9
|
司南模型
|
套
|
1
|
|
10
|
磁懸浮地球儀
|
套
|
1
|
|
11
|
指南龜
|
套
|
1
|
|
12
|
背道而馳
|
套
|
1
|
|
13
|
磁懸浮列車
|
套
|
1
|
|
14
|
磁場(chǎng)力
（電磁阻力管）
|
套
|
1
|
|
15
|
冷熱傳遞-瞬間制冰器
|
套
|
1
|
|
16
|
趣味電路實(shí)驗(yàn)盒
|
套
|
1
|
|
17
|
聲光控樓梯燈電路實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
18
|
電磁加速器3型
|
套
|
1
|
|
19
|
無(wú)刷電動(dòng)機(jī)模型
|
套
|
1
|
|
20
|
靜電實(shí)驗(yàn)箱（包含電子起電機(jī)）
|
套
|
1
|
|
21
|
無(wú)形的力
|
套
|
1
|
|
22
|
電磁彈簧振子
|
套
|
1
|
|
23
|
多功能導(dǎo)電分析儀
|
套
|
1
|
|
24
|
溫差發(fā)電
|
套
|
1
|
|
25
|
熱磁輪
|
套
|
1
|
|
26
|
磁浮電動(dòng)機(jī)
|
套
|
1
|
|
27
|
燭火發(fā)電
|
套
|
1
|
|
28
|
神奇輝光人體感應(yīng)導(dǎo)電球
|
套
|
1
|
|
29
|
神奇的轉(zhuǎn)輪2型
|
套
|
1
|
|
|
第2部分 力與機(jī)械創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
彈琴花開(kāi)
|
套
|
1
|
|
2
|
可視化輪軸原理演示器
|
套
|
1
|
|
3
|
小纜車
|
套
|
1
|
|
4
|
趣味機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒
|
個(gè)
|
1
|
|
5
|
浮沉的小魚
|
套
|
1
|
|
6
|
測(cè)蘋果下落的速度
|
套
|
1
|
|
7
|
立人式慣性車
|
套
|
1
|
|
8
|
奔跑的馬
|
套
|
1
|
|
9
|
彈球式慣性演示車
|
套
|
1
|
|
10
|
落球式慣性演示車
|
套
|
1
|
|
11
|
基礎(chǔ)構(gòu)建套裝
|
套
|
1
|
|
12
|
趣味機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
13
|
趣味力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒
|
套
|
1
|
|
14
|
會(huì)翻跟頭的魔丸
|
套
|
1
|
|
15
|
滾動(dòng)的方輪
|
套
|
1
|
|
16
|
奇怪的碰撞
|
套
|
1
|
|
17
|
袋鼠下坡
|
套
|
1
|
|
18
|
鋼球爬坡（重心探究?jī)x）
|
套
|
1
|
|
19
|
三軌競(jìng)速
|
套
|
1
|
|
20
|
筋斗鼠（動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)換演示儀）
|
套
|
1
|
|
21
|
啄木鳥(niǎo)
|
套
|
1
|
|
22
|
起重機(jī)工作原理
|
套
|
1
|
|
23
|
表面張力實(shí)驗(yàn)器
|
套
|
1
|
|
24
|
機(jī)械組合傳動(dòng)
|
套
|
1
|
|
25
|
沉浮的小魚
|
套
|
1
|
|
26
|
空中氣流停球（氣懸球的演示儀）（吹不走的球）
|
套
|
1
|
|
27
|
龍卷風(fēng)演示儀（教師用）
|
套
|
1
|
|
28
|
陀螺旋轉(zhuǎn)的軌跡
|
套
|
1
|
|
29
|
有趣的肥皂膜（學(xué)生用）
|
|
1
|
|
30
|
平衡鳥(niǎo)（分組實(shí)驗(yàn)）
|
套
|
1
|
|
31
|
齒輪傳動(dòng)（分組實(shí)驗(yàn)）
|
套
|
1
|
|
32
|
滑輪與滑輪組
|
套
|
1
|
|
33
|
氣壓轉(zhuǎn)動(dòng)/空氣球驅(qū)動(dòng)小車模型/空氣動(dòng)力車
|
套
|
1
|
|
34
|
空氣大力士
|
套
|
1
|
|
35
|
向心力實(shí)驗(yàn)儀
|
套
|
1
|
|
36
|
受迫振動(dòng)和共振演示器
|
套
|
1
|
|
37
|
力的合成與分解演示器
|
套
|
1
|
|
38
|
功與速度關(guān)系演示器
|
套
|
1
|
|
39
|
力學(xué)演示板
|
套
|
1
|
|
40
|
凹凸橋演示器
|
套
|
1
|
|
41
|
液壓傳動(dòng)模型
|
套
|
1
|
|
42
|
平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器
|
套
|
1
|
|
43
|
轉(zhuǎn)盤式科里奧利力演示儀
|
套
|
1
|
|
44
|
碰撞實(shí)驗(yàn)器
|
套
|
1
|
|
45
|
功與動(dòng)能關(guān)系演示器
|
套
|
1
|
|
46
|
重力勢(shì)能動(dòng)能彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化裝置
|
套
|
1
|
|
47
|
汽車剎車系統(tǒng)演示儀
|
套
|
1
|
|
48
|
奇異的翻轉(zhuǎn)環(huán)
|
套
|
1
|
|
49
|
反推力演示儀
|
套
|
1
|
|
50
|
最速降線
|
套
|
1
|
|
51
|
起重機(jī)工作原理
|
套
|
1
|
|
52
|
握力
|
套
|
1
|
|
53
|
慣性探究?jī)x（慣性小球）
|
套
|
1
|
|
54
|
反沖螺旋槳車（作用力與反用力小車）
|
套
|
1
|
|
55
|
平衡桿
|
套
|
1
|
|
56
|
會(huì)“噴射”的水
|
套
|
1
|
|
57
|
模擬傅科擺實(shí)驗(yàn)
|
套
|
1
|
|
58
|
圓周運(yùn)動(dòng)演示儀2（過(guò)山車）
|
套
|
1
|
|
59
|
多功能滾擺
|
套
|
1
|
|
60
|
離心力演示儀1
（教師用）
|
套
|
1
|
|
61
|
伯努利原理
|
套
|
1
|
|
62
|
圓周運(yùn)動(dòng)演示儀1
|
套
|
1
|
|
63
|
滑動(dòng)摩擦力探究實(shí)驗(yàn)儀
|
套
|
1
|
|
64
|
比較滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦
|
套
|
1
|
|
65
|
勻速圓周運(yùn)動(dòng)投影器
|
套
|
1
|
|
66
|
橋梁的研究
|
套
|
1
|
|
67
|
可控氣墊船
（教師用）
|
套
|
1
|
|
68
|
怪坡（會(huì)爬坡的錐體）
|
套
|
1
|
|
69
|
吃水魔箱
|
套
|
1
|
|
70
|
數(shù)字杠桿
|
套
|
1
|
|
|
第3部分 光學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
3D視頻合成演示儀2型
|
套
|
1
|
|
2
|
聲光控樓梯燈電路實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
3
|
空中成像
|
套
|
1
|
|
4
|
管中窺豹2型
|
套
|
1
|
|
5
|
百頁(yè)窗模型
|
套
|
1
|
|
6
|
照相機(jī)模型
|
個(gè)
|
1
|
|
7
|
光通訊實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
|
套
|
1
|
|
8
|
窺視無(wú)窮2型（時(shí)光隧道）
|
套
|
1
|
|
9
|
光纖燈
|
套
|
1
|
|
10
|
新能源綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）
|
套
|
1
|
|
11
|
魔 箱
|
套
|
1
|
|
12
|
電動(dòng)調(diào)色盤
|
套
|
1
|
|
13
|
轉(zhuǎn)盤跑步運(yùn)動(dòng)員
|
套
|
1
|
|
14
|
光學(xué)幻影
|
套
|
1
|
|
15
|
多像鏡
|
套
|
1
|
|
16
|
摸不到的花
|
套
|
1
|
|
17
|
調(diào)光玻璃
|
套
|
1
|
|
18
|
角反射器
|
套
|
1
|
|
19
|
翻轉(zhuǎn)的鏡像
|
套
|
1
|
|
20
|
柱面鏡成像
|
套
|
1
|
|
21
|
倒轉(zhuǎn)的車輪
|
套
|
1
|
|
22
|
金字塔立體成像
|
套
|
1
|
|
23
|
奇幻風(fēng)扇
|
套
|
1
|
|
24
|
光能飛機(jī)
|
套
|
1
|
|
25
|
移動(dòng)攝影機(jī)器人
|
套
|
1
|
|
26
|
折光箱
|
套
|
1
|
|
27
|
變臉魔箱
|
套
|
1
|
|
28
|
海市蜃樓奇觀演示器
|
套
|
1
|
|
29
|
圓點(diǎn)變多
|
套
|
1
|
|
30
|
稀土發(fā)光材料
|
套
|
1
|
|
31
|
無(wú)影燈
|
套
|
1
|
|
32
|
頻閃轉(zhuǎn)輪
|
套
|
1
|
|
33
|
彩影吉兇（彩色印象）
|
套
|
1
|
|
34
|
人隨境轉(zhuǎn)
|
套
|
1
|
|
35
|
條紋動(dòng)畫（莫爾條紋）
|
套
|
1
|
|
36
|
生色轉(zhuǎn)盤
|
套
|
1
|
|
37
|
尼普科夫圓盤（掃描圓盤）
|
套
|
1
|
|
38
|
法契納圓盤
|
套
|
1
|
|
39
|
熒光畫
|
套
|
1
|
|
40
|
旋轉(zhuǎn)畫
|
套
|
1
|
|
41
|
液晶調(diào)光玻璃
|
套
|
1
|
|
42
|
反光材料
|
套
|
1
|
|
43
|
太陽(yáng)能競(jìng)賽車
|
套
|
1
|
|
44
|
能源組合技術(shù)包=能源組合技術(shù)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)盒
|
套
|
1
|
|
45
|
激光傳聲與光纖通訊實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
46
|
光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
|
套
|
1
|
|
47
|
新型小孔成像
|
套
|
1
|
|
48
|
輝光球
|
套
|
1
|
|
49
|
神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用)
|
套
|
1
|
|
50
|
光神奇的光電盤
|
套
|
1
|
|
51
|
留影箱
|
套
|
1
|
|
52
|
環(huán)環(huán)相扣
|
套
|
1
|
|
53
|
一窗兩景
|
套
|
1
|
|
54
|
彩色旋轉(zhuǎn)反射燈
|
套
|
1
|
|
55
|
不同材料透光性能研究
|
套
|
1
|
|
56
|
蜜蜂看世界
|
套
|
1
|
|
57
|
光學(xué)魔盒—大錢變小錢（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）
|
個(gè)
|
1
|
|
58
|
會(huì)行駛的太陽(yáng)能小車
|
套
|
1
|
|
59
|
牛頓盤
|
套
|
1
|
|
60
|
光控系統(tǒng)（臺(tái)燈測(cè)試儀）
（教師用）
|
套
|
1
|
|
61
|
透鏡折射實(shí)驗(yàn)器
|
套
|
1
|
|
62
|
太陽(yáng)灶模型
（小）（學(xué)生用）
|
套
|
1
|
|
63
|
大象穿鼠洞
|
套
|
1
|
|
64
|
透視墻
|
套
|
1
|
|
65
|
神奇的光學(xué)實(shí)驗(yàn)
|
套
|
1
|
|
66
|
光變色玻璃
|
套
|
1
|
|
67
|
紅外線，紫外線驗(yàn)鈔
|
套
|
1
|
|
68
|
奇怪鏡片
|
套
|
1
|
|
69
|
輪子向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)
|
套
|
1
|
|
70
|
無(wú)中生有
|
套
|
1
|
|
71
|
懸掛草莓
|
套
|
1
|
|
72
|
仿真火焰
|
套
|
1
|
|
73
|
立體成像
|
套
|
1
|
|
74
|
太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)套件
|
套
|
1
|
|
|
第4部分 聲學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
植物奏曲
|
套
|
1
|
|
2
|
聲光控樓梯燈實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
3
|
趣味數(shù)字與鸚鵡
|
套
|
1
|
|
4
|
懸浮小球
|
套
|
1
|
|
5
|
聲音的特征
|
套
|
1
|
|
6
|
無(wú)弦琴
|
套
|
1
|
|
7
|
超聲霧化（超聲應(yīng)用探究）
|
套
|
1
|
|
8
|
魚洗
|
套
|
1
|
|
9
|
空氣鼓
|
套
|
1
|
|
10
|
信號(hào)發(fā)生器
|
套
|
1
|
|
11
|
聲駐波
|
套
|
1
|
|
12
|
聲音舉物
|
套
|
1
|
|
13
|
聲速測(cè)量綜合實(shí)驗(yàn)儀
|
套
|
1
|
|
14
|
弦駐波實(shí)驗(yàn)儀
|
套
|
1
|
|
15
|
無(wú)線電臺(tái)
|
套
|
1
|
|
16
|
強(qiáng)迫振動(dòng)與共振實(shí)驗(yàn)儀
|
套
|
1
|
|
17
|
奇妙的無(wú)線電實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
18
|
激光傳聲與光纖通訊實(shí)驗(yàn)箱
|
套
|
1
|
|
|
第5部分 VR/AR
|
|
|
|
1
|
三維空間成像
|
套
|
1
|
|
2
|
VR眼鏡
|
套
|
1
|
|
3
|
VR互動(dòng)實(shí)驗(yàn)
|
套
|
1
|
|
|
第5部分 人工智能與機(jī)器人系列
|
|
|
|
1
|
智慧城市體驗(yàn)
|
套
|
1
|
|
2
|
火星漫步者
|
套
|
1
|
|
3
|
智能無(wú)人駕駛車1
|
套
|
1
|
|
4
|
Python編程小車
|
套
|
1
|
|
5
|
視覺(jué)識(shí)別與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制
|
套
|
1
|
|
6
|
教育人形機(jī)器人
|
套
|
1
|
|
7
|
可編程人形機(jī)器人
|
套
|
1
|
|
8
|
智能家居機(jī)器人
|
套
|
1
|
|
9
|
趣味智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒
|
套
|
1
|
|
10
|
7號(hào)機(jī)器人
|
套
|
1
|
|
11
|
創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)箱1型
|
套
|
1
|
|
12
|
創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)箱3型
|
套
|
1
|
|
13
|
創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)箱4型
|
套
|
1
|
|
14
|
腦控機(jī)器人
|
套
|
1
|
|
15
|
電子實(shí)驗(yàn)箱7型
|
套
|
1
|
|
16
|
電子實(shí)驗(yàn)箱8型
|
套
|
1
|
|
|
第6部分 生命科學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
智能水培種植
|
套
|
1
|
|
2
|
栽培基質(zhì)
|
套
|
1
|
|
3
|
種植工具箱
|
個(gè)
|
1
|
|
|
第7部分 數(shù)字化設(shè)計(jì)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
數(shù)字化熱學(xué)
|
箱
|
1
|
|
2
|
數(shù)字化磁學(xué)
|
臺(tái)
|
1
|
|
3
|
數(shù)字化能源
|
臺(tái)
|
1
|
|
4
|
數(shù)字化光學(xué)
|
箱
|
1
|
|
5
|
傳感器應(yīng)用及設(shè)計(jì)
|
箱
|
1
|
|
6
|
設(shè)計(jì)與制作：太陽(yáng)能
|
箱
|
1
|
|
7
|
設(shè)計(jì)與制作：制冷
|
箱
|
1
|
|
|
第8部分 多元智能理論創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
1
|
|
1
|
鏡像感知
|
套
|
1
|
|
2
|
魅力自然
|
套
|
1
|
|
3
|
機(jī)智闖關(guān)
|
套
|
1
|
|
4
|
謎題探解
|
套
|
1
|
|
5
|
最強(qiáng)大腦
|
套
|
1
|
|
6
|
音樂(lè)與情緒
|
套
|
1
|
|
7
|
突出重圍
|
套
|
1
|
|
8
|
急速救援
|
套
|
1
|
|
9
|
合作共贏
|
套
|
1
|
|
10
|
火線穿越
|
套
|
1
|
|
11
|
數(shù)理邏輯
|
套
|
1
|
|
12
|
多元智能服運(yùn)行。
|
套
|
1
|
|
13
|
生涯資訊智能自助查詢機(jī)
|
套
|
1
|
|
|
第9部分 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列
|
|
|
|
1
|
試試手氣
|
套
|
1
|
|
2
|
猜中思想
|
套
|
1
|
|
3
|
磨光變換
|
套
|
1
|
|
4
|
點(diǎn)燈游戲
|
套
|
1
|
|
5
|
生命游戲
|
套
|
1
|
|
6
|
神奇的轉(zhuǎn)桌
|
套
|
1
|
|
7
|
魔術(shù)師的硬幣
|
套
|
1
|
|
8
|
編寫指令
|
套
|
1
|
|
9
|
百勝客游戲
|
套
|
1
|
|
10
|
卡尼游戲
|
套
|
1
|
|
11
|
讀心轉(zhuǎn)盤
|
套
|
1
|
|
12
|
實(shí)時(shí)時(shí)鐘
|
套
|
1
|
|
13
|
幻影成像技術(shù)
|
套
|
1
|
|
14
|
圓的十七等分
|
塊
|
1
|
|
15
|
八皇后問(wèn)題
|
塊
|
1
|
|
16
|
最強(qiáng)大腦--拼裝巧克力
|
套
|
1
|
|
17
|
最強(qiáng)大腦十四巧板
|
套
|
1
|
|
18
|
最強(qiáng)大腦--迷宮闖關(guān)
|
套
|
1
|
|
19
|
數(shù)學(xué)問(wèn)題探究平臺(tái)
|
套
|
1
|
|
|
智慧墻創(chuàng)意區(qū)
|
|
|
|
1
|
音樂(lè)噴泉
|
套
|
1
|
|
2
|
顏色與密碼
|
塊
|
1
|
|
3
|
新冠肺炎知識(shí)競(jìng)賽
|
塊
|
1
|
|
4
|
抽屜原理
|
塊
|
1
|
當(dāng)前位置：
專區(qū)首頁(yè) > 產(chǎn)品中心 > 正文
與企業(yè)聯(lián)系時(shí)請(qǐng)告知該信息來(lái)自教育裝備網(wǎng)！