訪先鋒成長（北京）教育科技有限公司董事長宋明升及常務副總經(jīng)理、教育學博士石雷
中國教育裝備網(wǎng)訊：由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，江西省教育廳、南昌市人民政府承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的第75屆中國教育裝備展示會于2018年11月17日至19日在南昌綠地國際博覽中心舉辦。
第75屆中國教育裝備展示會以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主旨,全方位展示各類教育裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品。體現(xiàn)了教育裝備全方位覆蓋的“大裝備”概念，展示了當前教育信息化的發(fā)展帶動教育裝備產(chǎn)品信息化發(fā)展的最新成果。
中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對先鋒成長(北京)教育科技有限公司(以下簡稱“先鋒成長”)
董事長宋明升及常務副總經(jīng)理、教育學博士石雷進行了一次深入的訪問。
采訪中，宋總告訴記者，先鋒成長目前的定位是實踐教育的先行者，終端目標人群是小學到高中階段的所有學生，先鋒成長中間面向的人群是在各區(qū)域有一定影響力，有志于做實踐教育的中小學校長以及教育機構(gòu)，希望可以一起去推動當?shù)氐膶嵺`教育的普及和發(fā)展。
石總談到，先鋒成長實踐教育經(jīng)過多年發(fā)展，形成以科技創(chuàng)新實踐系列、文化創(chuàng)新實踐系列、營地研學實踐系列、角色體驗實踐系列、博物體驗實踐系列、學科實踐課程系列、運動拓展實踐系列等七個方向的課程體系。先鋒成長擁有國內(nèi)頂尖的實踐教育課程研發(fā)團隊，可與在地教育主管部門、學校聯(lián)合開發(fā)地方課程及校本課程;目前，先鋒成長參與聯(lián)合開發(fā)的特色實踐教育課程已經(jīng)進入各地校園，成為學生的必修課程。
先鋒成長實踐教育將全部七個系列的課程充分打磨后，配合教學師資團隊及教練團隊的服務，形成“創(chuàng)客體驗中心” “創(chuàng)客活動中心”
“綜合實踐基地”“校園實踐教育大篷車”四類主打產(chǎn)品，為中小學校及青少年提供實踐教育課程內(nèi)容及教育服務。
目前市場上有無和先鋒成長類似的創(chuàng)客教育企業(yè)，宋總告訴記者，與這些企業(yè)相比，先鋒成長的優(yōu)勢在于以實踐教育平臺為載體，以青少年創(chuàng)客活動中心和綜合實踐基地為核心，以校園實踐教育大篷車為紐帶，形成覆蓋整個區(qū)域的普及實踐教育模式，并逐漸在課程資源、活動賽事、過程記錄、評價體系、項目設置、服務內(nèi)容、運營管理等方面探索出一種切實可行，可迅速復制的模式。同時再課程特色上，結(jié)合學科知識，引入三項制度以及三維測評體系。
最后，對于教育界未來面臨的變化，石總也給出了自己的見解，從2015年起教育部在《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的征求意見稿中提出“探索信息技術(shù)在STEAM教育、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”，國務院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中更是明確要求“在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”，2018年教育部結(jié)合國家重大戰(zhàn)略的任務安排和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等文件要求，制定了《教育信息化2.0行動計劃》將“學生信息素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價，完善課程方案和課程標準，充實人工智能和編程課程內(nèi)容，將信息技術(shù)納入初、高中學業(yè)水平考試”。2017年教育部發(fā)布的《義務教育小學科學課程標準》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》以及2018年發(fā)布的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017版)》，更是從課程標準、課程內(nèi)容和課時形式等方面對創(chuàng)客教育課程做了具體要求。
過去的應試教育已經(jīng)滿足當下，更不能滿足未來國家及社會對人才的需求，人才的培養(yǎng)模式和方向已經(jīng)到了亟需改變的狀態(tài)，未來，先鋒成長會先行動起來，不斷的探索新的教育模式。
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