隨著科技在教育中的地位越來越高,更多的移動(dòng)設(shè)備正進(jìn)入生活成為常規(guī)的學(xué)習(xí)工具。

　　它改變著教育的本質(zhì),讓更多的人可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也節(jié)省了學(xué)習(xí)的成本。

　　大型兒童在線美術(shù)教育機(jī)構(gòu)「畫啦啦」正是借著這股科技之風(fēng),迅速在延用傳統(tǒng)教學(xué)模式的繪畫機(jī)構(gòu)中脫穎而出,理所當(dāng)然地成為了該領(lǐng)域內(nèi)國(guó)內(nèi)毋庸置疑的領(lǐng)頭羊。

　　「畫啦啦」創(chuàng)立于 2015 年,發(fā)展至今,過硬的教學(xué)質(zhì)量在家長(zhǎng)群中有口皆碑。

　　連續(xù)3年都被評(píng)選為“最受孩子歡迎的在線美術(shù)教育機(jī)構(gòu)”。

　　在競(jìng)爭(zhēng)最為殘酷的教育行業(yè),能有這樣的好成績(jī)。

　　除了最初一飛沖天的氣勢(shì), 更靠得是核心教研團(tuán)隊(duì)在1000多個(gè)日夜里,持之不懈的追求和精益求精的探索。

　　作為深入探訪和考察品牌的第一步,小編約見了畫啦啦的教研中心負(fù)責(zé)人(王珩),希望能在他的視角中,回味一下在畫啦啦發(fā)展歷程中,那些進(jìn)步和革新的故事。

　　(以下為采訪實(shí)錄)

　　編: 王老師你好,聽說你是畫啦啦教研團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。

　　很榮幸今天能邀請(qǐng)到你參與我們的采訪。

　　珩: 謝謝,客氣了。

　　編: 那咱們就開門見山吧。

　　畫啦啦作為“最受孩子歡迎的在線美術(shù)教育機(jī)構(gòu)”,而據(jù)我所知,從創(chuàng)立開始,每年都能獲此殊榮,對(duì)此,您是什么樣的心情呢?

　　珩: 當(dāng)然是高興了。但可能說得更準(zhǔn)確一點(diǎn),是欣慰吧。

　　編: 怎么說?欣慰和高興有什么不一樣的嗎?

　　珩: 嗯,我認(rèn)為還是有所區(qū)別的。

　　高興更像是那種意外的驚喜,但欣慰就是……嗯,沒有白白付出,心里覺得更踏實(shí)了。這項(xiàng)殊榮屬于我們公司的每個(gè)成員,是大家的全力以赴,才有的今天的好成績(jī)。

　　編: 嗯,明白。那咱們來聊聊畫啦啦目前的課程規(guī)劃吧。

　　珩: 好啊。這方面的話,剛好我比較有發(fā)言權(quán)。

　　編: 嗯,我知道畫啦啦是做直播課的,而且是小班教學(xué)。為什么不開設(shè)1v1通道,比如提供超級(jí)VIP通道,可能有的家長(zhǎng)希望能有老師1對(duì)1教自己的孩子。

　　珩: 嗯,確實(shí)曾經(jīng)有家長(zhǎng)向我們提出希望能有這樣的服務(wù)。1v1的模式針對(duì)技法型效果確實(shí)是很好,但畫啦啦的教學(xué)理念中有一個(gè)關(guān)鍵詞是:創(chuàng)想。創(chuàng)意和靈感這些需要在交流的碰撞中相互產(chǎn)生。這在只有老實(shí)和孩子兩個(gè)人課堂中,長(zhǎng)期來看效果是不明顯的,而在小班制卻可以更好地平衡思維的引導(dǎo)碰撞和技法的傳授……

　　編: 所以這些應(yīng)該是畫啦啦和其他線上應(yīng)試教育最大的區(qū)別。那這些年來,畫啦啦有做過哪些其他的嘗試和改變呢?

　　珩: 最大的改變就是我們從最初的錄播轉(zhuǎn)到了直播。

　　編: 嗯,直播相對(duì)于錄播,最顯而易見的好處,應(yīng)該就是能和學(xué)生即時(shí)互動(dòng)了。

　　珩: 沒錯(cuò)。而且像以前錄播的話,課后的創(chuàng)作孩子比較難堅(jiān)持獨(dú)立完成,總需要家長(zhǎng)的督促和幫助。但是直播,則有老師負(fù)責(zé)抓住并吸引孩子的注意力,對(duì)家長(zhǎng)來說,解放了他們的自由時(shí)間。像你剛說的即時(shí)互動(dòng),也意味著反饋更及時(shí),這些都更完善地保證了孩子們的學(xué)習(xí)效率。

　　采訪中,王老師帶我們參觀了畫啦啦教研團(tuán)隊(duì)的辦公室,干凈明亮的辦公環(huán)境下,每位工作人員都精神抖擻地奮斗在自己的工作崗位上。

　　畫啦啦教研組辦公室(圖片為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)拍)

　　根據(jù)市場(chǎng)部提供的數(shù)據(jù),目前畫啦啦平臺(tái)上已有 1 萬多名學(xué)生。

　　而且授課模式上,畫啦啦會(huì)堅(jiān)持1對(duì)6～8名學(xué)生的小班模式。

　　畫啦啦老師授課 (圖片由畫啦啦提供)

　　畫啦啦學(xué)員上課 (圖片由畫啦啦提供)

　　這與王珩在采訪中跟我們提到的畫啦啦的辦學(xué)初衷十分吻合。

　　在后續(xù)的采訪中,王珩補(bǔ)充說小班教學(xué)往往會(huì)涉及到一個(gè)分班的過程,在體驗(yàn)課上,老師會(huì)對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行打分,最終再結(jié)合孩子的年齡進(jìn)行劃分。

　　不同年齡階段的孩子,有不同的教學(xué)內(nèi)容,這和他們的年齡和心理特點(diǎn)相關(guān),所以在畫啦啦,講究得是精細(xì)和系統(tǒng)。

　　目前畫啦啦主要借助第三方平臺(tái)進(jìn)行在線授課,但基于美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求,畫啦啦正在開發(fā)自己的直播教學(xué)系統(tǒng)。

　　在教研教學(xué)方面,畫啦啦選擇固定班級(jí)、固定老師。王珩強(qiáng)調(diào),在技能和美感學(xué)習(xí)上,持續(xù)性和穩(wěn)定性對(duì)于學(xué)生來說是相當(dāng)重要的,所以隨著下一階段業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大,團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)充全職教師資源,目前已經(jīng)和一些美術(shù)院校達(dá)成了合作。

　　編者按:

　　在線教育的本質(zhì)在于,借助直播技術(shù)消除地理位置對(duì)于用戶學(xué)習(xí)的限制,來解決師資和需求之間的匹配問題。

　　隨著底層基礎(chǔ)設(shè)施的成熟以及在線教育在學(xué)科類學(xué)習(xí)領(lǐng)域的滲透率抬升,素質(zhì)教育的在線化也將成為趨勢(shì)。

　　綜合來看,畫啦啦的先發(fā)優(yōu)勢(shì)具體體現(xiàn)在以下幾方面:

　　首先是教師資源。正如采訪畫啦啦教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王珩所說,在線教育的核心在于優(yōu)質(zhì)的師資和需求之間的高效匹配,因此,畫啦啦除了搭建自己的全職教師、教研團(tuán)隊(duì)外,也在嘗試占領(lǐng)美院的招聘渠道來獲取教師資源;

　　而且,除了前面提到的在線教學(xué)系統(tǒng)外,畫啦啦內(nèi)部的教研團(tuán)隊(duì)所開發(fā)的包括音視頻在內(nèi)的課件、對(duì)老師的在線授課技巧的培訓(xùn)體系等運(yùn)營(yíng)層面的經(jīng)驗(yàn)積累都在不斷地完善和進(jìn)步。

　　最后,再次恭喜畫啦啦連續(xù)3年都被評(píng)選為“最受孩子歡迎的在線美術(shù)教育機(jī)構(gòu)”。同時(shí)也希望這個(gè)服務(wù)于兒童美術(shù)教育的品牌能為更多的孩子帶去優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。