近日，教育部教師隊伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會正式發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，為引導(dǎo)教師愿用、會用、善用，并且科學(xué)、理性地應(yīng)用生成式人工智能繪制了清晰的“應(yīng)用地圖”，確立了教師應(yīng)用生成式人工智能的方向。

　　《指引》面向“學(xué)、教、育、評、管、研”六大應(yīng)用方向列舉了30個場景示例。現(xiàn)代中慶將生成式工智能融入“AI教師專業(yè)發(fā)展”解決方案，《指引》中很多場景示例不再是探索方向，已經(jīng)在現(xiàn)代中慶的用戶實踐中成為AI賦能教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要應(yīng)用。

　　助力評價增效

　　場景示例

　　教學(xué)反思

　　《指引》明確對教案、課堂實錄等實踐資料進行復(fù)盤分析，獲得客觀的洞察與改進建議，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的深度教學(xué)反思。

　　場景示例

　　課堂評價

　　《指引》明確分析師生課堂互動、學(xué)生思維表現(xiàn)，為教師調(diào)整教學(xué)方案、優(yōu)化課程設(shè)計提供數(shù)據(jù)支撐。

　　中慶實踐

　　AI課堂觀察與診斷系統(tǒng)

　　精準(zhǔn)捕捉課堂中師生教學(xué)行為，深度解碼教學(xué)互動語義，將課堂轉(zhuǎn)化為“看得見、可量化”的數(shù)據(jù)指標(biāo)，基于生成式人工智能對課堂進行診斷與評價，不僅告訴教師“發(fā)生了什么”，更能通過互動對話，提供“如何改進”的具體建議。

　　助力研究創(chuàng)新

　　場景示例

　　校本教研

　　《指引》明確通過智能分析活動內(nèi)容，為教研提供客觀證據(jù)，推動研討從經(jīng)驗型向數(shù)據(jù)驅(qū)動型轉(zhuǎn)變，提升教研實效。

　　中慶實踐

　　智能研修平臺

　　打通“集體磨課、聽課評課、優(yōu)課賽課”這三大核心教研場景，可以隨時調(diào)用AI備課和AI課堂觀察與診斷的功能和數(shù)據(jù)進行研討，全新的“人智協(xié)同式”教研生態(tài)！讓教研員和學(xué)科教師的“真知灼見”與AI的“客觀循證”完美搭檔，實現(xiàn)研討從經(jīng)驗型向數(shù)據(jù)驅(qū)動型轉(zhuǎn)變。

　　場景示例

　　技能練習(xí)

　　《指引》明確構(gòu)建模擬教學(xué)情境，幫助教師反復(fù)打磨實操技能，提升臨場應(yīng)變與專業(yè)溝通能力。

　　中慶實踐

　　AI教學(xué)技能實訓(xùn)系統(tǒng)

　　將語言、姿態(tài)、表情、板書、普通話等技能訓(xùn)練數(shù)字化，變“憑感覺”為“看數(shù)據(jù)”，教師訓(xùn)練同時，AI智能分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能，提供即時反饋、并給出科學(xué)指導(dǎo)建議，幫助訓(xùn)練教師精準(zhǔn)定位問題和改進方向，反復(fù)打磨，實現(xiàn)快速提升。

　　AI實訓(xùn)微格教室、AI實訓(xùn)靜音艙、移動式AI實訓(xùn)一體機

　　助力教學(xué)提質(zhì)

　　場景示例

　　學(xué)情分析

　　《指引》明確應(yīng)用生成式人工智能分析學(xué)生數(shù)據(jù)，為教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與教學(xué)活動實施提供依據(jù)。

　　場景示例

　　教案設(shè)計

　　《指引》明確生成式人工智能生成或優(yōu)化教案建議，提升備課質(zhì)量與效率。

　　場景示例

　　課件制作

　　《指引》明確應(yīng)用生成式人工智能協(xié)同完成課件制作，提升備課效率。

　　中慶實踐

　　AI備課助教

　　通過“人智協(xié)同”模式，AI智能生成多層級學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)實際情況確定層級后，自動生成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的完整教案，支持人智協(xié)同精準(zhǔn)打磨與優(yōu)化內(nèi)容，最后一鍵生成精美課件，實現(xiàn)從“備一堂課”到“備好一堂課”的提質(zhì)增效。

　　作為教育AI先行企業(yè)，現(xiàn)代中慶始終走在“政企學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新的前沿。未來，現(xiàn)代中慶將持續(xù)以《指引》為重要遵循，深化AI與教育應(yīng)用的融合創(chuàng)新，共同推動教師專業(yè)發(fā)展邁入智能新時代。

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