核心提示：本學(xué)期開始，鎮(zhèn)海區(qū)在全市率先試點啟動小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作，具體來說就是學(xué)校在完成正常教育教學(xué)任務(wù)之外，基于學(xué)生家長自愿，針對確實有接送困難的家庭，由學(xué)生所在學(xué)校為主具體承擔(dān)的具有公益性、非普遍性的托管服務(wù)。

　　“之前把孩子放在外面的托管機(jī)構(gòu)，總歸不那么放心。”董先生很高興，學(xué)校有了托管服務(wù)，他馬上把兒子的晚托放在學(xué)校，“現(xiàn)在有專業(yè)的老師帶著，真好。”

　　除了回應(yīng)社會關(guān)切、解決小學(xué)“放學(xué)早、接送難”矛盾，校內(nèi)托管也切實減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重問題，增強(qiáng)了教育服務(wù)社會民生的能力。

　　不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，是放學(xué)后校內(nèi)托管的要求。“總體說來，就五個字：寫作業(yè)玩樂。”區(qū)中心學(xué)校校長楊萬勇說。

　　昨日下午放學(xué)后，在區(qū)中心學(xué)校的托管一班可以看到，已完成作業(yè)的學(xué)生在繪畫，托管二班，學(xué)生們在下圍棋，托管三班的學(xué)生在玩七巧板。

　　除藝術(shù)活動，自主閱讀、體育鍛煉等也是校內(nèi)托管重要活動。“寫作業(yè)一般在15—20分鐘。為此，學(xué)校設(shè)計了有益學(xué)生健康成長的課程內(nèi)容，盡量做到一周不重樣。” 楊萬勇說。

　　做作業(yè)以及學(xué)校為托管學(xué)生安排的內(nèi)容，都有專門任課老師指導(dǎo)。“我不覺得是在上課，相比起‘教學(xué)生’，‘陪孩子’三個字更貼切。”體育老師鐘佳佟帶托管班時，他就帶著孩子踢足球、舒展手腳。

　　“課程設(shè)計很豐富，老師和孩子的互動也增強(qiáng)了，孩子很開心。”葉女士的女兒目前在區(qū)中心學(xué)校讀五年級，這學(xué)期開始，她給孩子取消了外面的補(bǔ)習(xí)班，把孩子放在校內(nèi)托管。

　　值得一提的是，區(qū)內(nèi)小學(xué)的托管時間大致在下午四點至五點，但各校也因校制宜，制定方案。如區(qū)中心學(xué)校，考慮到一、二年級的學(xué)生每周二、周四放學(xué)時間為3點半，學(xué)校在那兩天會提早開展托管工作。區(qū)精英小學(xué)的學(xué)生家長多為外來務(wù)工人員，有時很晚才能來接小孩，那么5點半之后的托管工作就由社區(qū)志愿者“接班”。

　　據(jù)了解，校內(nèi)托管服務(wù)始終堅持公益性和非營利性，我區(qū)將根據(jù)實際采取政府購買、適度財政專項補(bǔ)助、合理增加生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)收取托管服務(wù)費等相結(jié)合的成本分擔(dān)機(jī)制，確保校內(nèi)托管服務(wù)正常運行。

　　“上外面的托管班有一定經(jīng)濟(jì)壓力，而孩子，特別是一、二年級的孩子，總不能讓他們獨自在家待著。”區(qū)精英小學(xué)校長馬虹亞說，“而現(xiàn)在，這種后顧之憂越來越少了。”

　　教育是公共事業(yè)，做好放學(xué)后托管服務(wù)，辦人民滿意的教育，鎮(zhèn)海，一直在努力。