2020年8月，由河南省鶴壁市人民政府指導在鶴壁市淇濱區(qū)設立10所中小學為首批人工智能示范校，創(chuàng)設人工智能實驗室，遴選優(yōu)質教育資源實現(xiàn)“人工智能進課堂”。在實驗校規(guī)劃過程中，威盛創(chuàng)造栗、編程貓與恒銳教育由于優(yōu)質的人工智能教學解決方案，成為了鶴壁市該項目的技術與課程支持方，為其提供優(yōu)質課程與教材，并協(xié)助實驗校申報教育信息化專項課題。未來，威盛創(chuàng)造栗、編程貓與恒銳教育還將邀請國內知名人工智能教授及金牌講師團隊為實驗校教師進行培訓，協(xié)助當?shù)亟逃�部門并開展優(yōu)秀教學課例觀摩評比、課題成果展示等活動。

　　鶴壁市首批人工智能教育示范區(qū)十所實驗學校確定

　　首批“人工智能進課堂”示范校在鶴壁市人民政府的指導下，由鶴壁淇濱區(qū)教體局落地實施，遴選國內優(yōu)秀人工智能教育資源威盛創(chuàng)造栗、編程貓、河南恒銳教育等企業(yè)提供技術、課程、平臺和教學服務，共同完成建設。據(jù)悉，本次落地的十所學校分別為：湘江中學，福源中學，鹿鳴中學，福源小學，牟山小學，嵩山小學，明達小學，漓江小學，黎陽小學，天賚小學。

　　首批實驗校的空間設計充分考慮了人工智能教育的創(chuàng)新性、可持續(xù)性和普及性，在教學空間布局上既考慮原有學校機房、創(chuàng)客教育資源不浪費，又考慮了原有社團課與普及型開課結合，并對未來評價研究也進行了規(guī)劃。

　　本次建設的人工智能實驗室劃分為教學區(qū)、操作區(qū)、工具區(qū)和作品展示區(qū)。教學區(qū)采用智能黑板，實現(xiàn)無塵教學;操作區(qū)采用可分開式座椅，可分隔成單人桌椅，也可組合成6人小組或10人小組，方便進行小組討論;工具區(qū)配備實驗室所用工具，助力學生學習;作品展示區(qū)展示學生創(chuàng)意作品，鼓勵學生進步;無人車賽道選取噴繪布或拼接板模式，既有效節(jié)約教室面積，又方便不同教學場景應用。

　　人工智能教育核心：教師逐級培養(yǎng)和課程可持續(xù)性

　　首批實驗校牟山小學周長軍校長表示，在人工智能實驗室實踐中，最為核心的部分是教師培訓以及課程的普及與可持續(xù)性規(guī)劃。因此，在實驗室課程規(guī)劃方案中，威盛創(chuàng)造栗、編程貓與恒銳教育合力打造，提供了以未來教室平臺為中心的“鶴壁人工智能示范專區(qū)”數(shù)字資源，該專區(qū)集“教、學、管、評、測、練”于一體，課程設置以“基礎普及型+主題項目型”為主，配有圖形化編程基礎課程、人工智能基礎課程、語音識別與無人駕駛主題課程。

　　專區(qū)中每節(jié)課都標配“四件套”：課件、教案、教學視頻、學習單，以便教師備課授課。編程貓還為示范區(qū)開通了大數(shù)據(jù)教管賬號，通過數(shù)據(jù)大廳幫助教育管理部門健全編程教育數(shù)據(jù)共享融合機制，提高決策主體的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。實驗室中圍繞課程中心配有威盛創(chuàng)造栗的人工智能主題系列套裝，幫助教師學生在具體的操作實踐中，體驗人工智能在社會生活各個方面的轉化和運用。

　　此外，威盛創(chuàng)造栗、編程貓及恒銳教育三方將與當?shù)亟逃�部門一起提供“標準化+區(qū)域化”的、可持續(xù)的、滾動式的、線上線下一體的教師培訓方案，邀請國內知名的人工智能教授、一線名師為實驗校提供教師培訓，并在實驗中不斷總結實踐經(jīng)驗、分享優(yōu)秀教學案例，提供優(yōu)秀教師展示與交流的平臺。

　　威盛創(chuàng)造栗、編程貓、恒銳教育聯(lián)手鶴壁市，打造人工智能教育新名片

　　鶴壁市首批“人工智能進課堂”學校的落地是響應《河南省教育廳關于推進中小學人工智能教育的通知》文件的嘗試，標志著人工智能教育體系建立的開端。日后會逐步擴大推廣人工智能教育，全面提升河南省的中小學人工智能教育水平，努力將河南省建設成人工智能教育示范省和人工智能人才培養(yǎng)高地，打造河南省人工智能教育新名片。

　　“人工智能進課堂”將以國內知名優(yōu)質企業(yè)提供的課程資源為基礎，持續(xù)培養(yǎng)大量人工智能優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生。通過集合優(yōu)質技術企業(yè)資源、教育資源，為鶴壁市學校提供好工具、好課程、好內容。威盛創(chuàng)造栗、編程貓以及恒銳教育也會憑借在人工智能領域的研發(fā)和技術沉淀，持續(xù)聚焦人工智能教育的發(fā)展，為培養(yǎng)智能創(chuàng)新型人才，提供源源不斷的新動力。

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