“孩子們成長(zhǎng)得更好，是我們最大的心愿。”青少年身心健康，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，習(xí)近平總書記對(duì)此念茲在茲，并作出系列重要指示批示。
　　
　　近年來(lái)，一場(chǎng)事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的暖心行動(dòng)，如火如荼開展。教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，各項(xiàng)工作有序開展，教育部連續(xù)兩年實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)，成效明顯。各地各校凝聚共識(shí)、齊心協(xié)力，持續(xù)推動(dòng)青少年心理健康工作，守護(hù)青少年美麗“心”世界。
　　
　　“五育”并舉育心靈之花
　　
　　【案例】
　　
　　走進(jìn)北京一零一中學(xué)，花草樹木相互掩映，各種可愛(ài)的小動(dòng)物自在穿行。
　　
　　“學(xué)校擁有一兩百種植物，還有幾十種動(dòng)物。學(xué)生們?cè)谛@里會(huì)感覺(jué)非常放松，這也有助于他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展。”北京一零一中學(xué)副校長(zhǎng)劉子森說(shuō)。不僅如此，學(xué)校每年還會(huì)組織“校園吉尼斯大賽”、藝術(shù)節(jié)、校園十大歌手大賽等。“通過(guò)參加這些活動(dòng)，學(xué)生身心得到舒緩。”劉子森說(shuō)。
　　
　　今年4月，北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)實(shí)施《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，文件首次對(duì)學(xué)生身心健康進(jìn)行一體謀劃部署，同步提升學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
　　
　　“五育”并舉是促進(jìn)學(xué)生心理健康、實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性發(fā)展的重要路徑。記者在采訪中了解到，近年來(lái)，從國(guó)家到地方，都將學(xué)生“心”事作為落實(shí)黨的教育方針的重要工作。堅(jiān)持以德育心，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過(guò)程；堅(jiān)持以智慧心，廣泛開展青少年讀書行動(dòng)，大力推進(jìn)“雙減”；堅(jiān)持以體強(qiáng)心，大力加強(qiáng)學(xué)校體育，積極推進(jìn)中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)；堅(jiān)持以美潤(rùn)心，持續(xù)深入實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)，陶冶學(xué)生情操；堅(jiān)持以勞健心，推進(jìn)實(shí)施勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在勞動(dòng)中創(chuàng)造和感受幸福等。
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)秘書長(zhǎng)、北京師范大學(xué)心理學(xué)部黨委書記喬志宏：心理健康與德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)校或區(qū)域要基于學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和心理健康需要，對(duì)在“五育”中如何滲透心理健康教育、提升心理健康水平進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，同時(shí)有效發(fā)揮其每個(gè)方面的作用，形成合力，提升心理健康教育的整體效果。
　　
　　強(qiáng)化師資助心理健康
　　
　　【案例】
　　
　　今年春季開學(xué)伊始，甘肅省康樂(lè)縣教育局收到了一份“成績(jī)單”——教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心義務(wù)教育心理健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：2024年，康樂(lè)縣10所中學(xué)的300名八年級(jí)學(xué)生參測(cè)，14.3%的八年級(jí)學(xué)生積極自我水平高于甘肅省5.4個(gè)百分點(diǎn)，在全國(guó)所處的等級(jí)為5星。
　　
　　而兩年前，康樂(lè)縣的抽檢數(shù)據(jù)卻不容樂(lè)觀。
　　
　　變化源于一場(chǎng)“心理健康教育革命”。康樂(lè)縣教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。很快，一支以康樂(lè)縣第一中學(xué)專職心理教師鐘玉芳為帶頭人、全縣11位優(yōu)秀心理健康教育教師為成員的康樂(lè)縣心理健康教育核心團(tuán)隊(duì)成立。
　　
　　“我們要找到最適合本土學(xué)生的‘藥方’。”鐘玉芳說(shuō)，團(tuán)隊(duì)在縣域內(nèi)各校開展心理健康輔導(dǎo)與講座。以鐘玉芳心理健康教育名師工作室為依托，組織專業(yè)技能培訓(xùn)，建起金字塔式的心理教師隊(duì)伍。
　　
　　加強(qiáng)青少年心理健康教育，建強(qiáng)心理人才隊(duì)伍是關(guān)鍵。近年來(lái)，教育部針對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)短板，出臺(tái)專項(xiàng)計(jì)劃專門就“建強(qiáng)心理人才隊(duì)伍”作出部署，全覆蓋開展各級(jí)各類學(xué)校專兼職心理健康教育教師專題研修，同時(shí)，加大人才培養(yǎng)力度，發(fā)揮專家作用，心理教師隊(duì)伍建設(shè)取得有效進(jìn)展。目前，全國(guó)共有心理健康教育教師18.6萬(wàn)人，其中基礎(chǔ)教育階段15.7萬(wàn)人，高等教育階段2.9萬(wàn)人。
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　江蘇南京12355青少年服務(wù)臺(tái)心理咨詢師上官金雪：心理服務(wù)是多層次的，不同人群所需的專業(yè)深度不同，專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和渠道也不一樣。培養(yǎng)不同層次的專業(yè)人才，制定規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有利于滿足市場(chǎng)對(duì)心理健康服務(wù)人才的多樣化需求。例如，通過(guò)短周期的培訓(xùn)，培養(yǎng)心理健康教育講師，滿足心理科普的需求；通過(guò)深入專業(yè)的培訓(xùn)，培養(yǎng)心理咨詢、心理治療專業(yè)人才，滿足心理問(wèn)題解決的需求。
　　
　　多方協(xié)同護(hù)心靈家園
　　
　　【案例】
　　
　　“媽媽，你總說(shuō)為我好，可你的話讓我喘不過(guò)氣……”當(dāng)小微（化名）哽咽著說(shuō)出這句話時(shí)，她的母親眼眶通紅。這是湖南工商大學(xué)“合作式危機(jī)會(huì)談”現(xiàn)場(chǎng)的一幕。會(huì)談末尾，心理教師適時(shí)介入：“您擔(dān)心女兒的未來(lái)，她也在心疼您獨(dú)自支撐家庭的艱辛。”這句話讓母女倆同時(shí)落淚。
　　
　　“良好的家庭教育對(duì)于學(xué)生的心理品質(zhì)塑造起關(guān)鍵作用，一名有心理問(wèn)題的學(xué)生背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭，因此我們倡導(dǎo)建立系統(tǒng)式家校共育體系，幫助學(xué)生及家庭成員間改善互動(dòng)模式。”湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)龔勛說(shuō)。
　　
　　近年來(lái)，湖南各高校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)家庭、學(xué)校以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的緊密合作，探索全員協(xié)同的心理育人模式。每周二、周四，湘雅二醫(yī)院精神科專家坐診中南大學(xué)校醫(yī)院，“醫(yī)校協(xié)同”模式讓80%的轉(zhuǎn)診學(xué)生在半年內(nèi)重返課堂；長(zhǎng)沙師范學(xué)院通過(guò)朋輩互助向陽(yáng)計(jì)劃，形成“自助—互助—他助”支持網(wǎng)絡(luò)……
　　
　　呵護(hù)學(xué)生心理健康，是全社會(huì)共同的責(zé)任，這已成為廣泛共識(shí)。從2024年起，教育部把每年5月作為全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月，聯(lián)合有關(guān)部門舉辦系列主題活動(dòng)，開設(shè)全國(guó)學(xué)生心理健康大講堂，在全社會(huì)形成了關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。各地各校利用全國(guó)大中學(xué)生心理健康日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極做好學(xué)生心理健康科普宣傳，讓學(xué)生切實(shí)受益。
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　北京教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究中心副主任呂良燕：心理健康教育需要打破校園圍墻，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同的工作格局。可以探索建立家長(zhǎng)心理課堂學(xué)分制，將家庭教育指導(dǎo)納入社區(qū)服務(wù)體系。推動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開設(shè)學(xué)生心理門診綠色通道，建立“學(xué)校—醫(yī)院”轉(zhuǎn)介機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)參與心理服務(wù)，通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)幫助用戶進(jìn)行自我心理調(diào)適。全社會(huì)也應(yīng)提升對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，形成重視心理健康素養(yǎng)的文化自覺(jué)。
　　
　　（本報(bào)記者施劍松、陽(yáng)錫葉、鄭芃生、焦以璇參與部分采寫）
　　
　　政策鏈接
　　
　　▶2023年4月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》
　　
　　▶2024年，教育部決定自當(dāng)年起將5月確定為“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”
　　
　　▶中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，普及心理健康教育，建立全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，分學(xué)段完善服務(wù)工作機(jī)制
　　
　　數(shù) 說(shuō)
　　
　　■截至目前，全國(guó)現(xiàn)有心理健康教育教師18.6萬(wàn)人，其中基礎(chǔ)教育階段15.7萬(wàn)人，高等教育階段2.9萬(wàn)
　　
　　■國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，92.4%的小學(xué)和95.0%的初中配備了專兼職心理健康教育教師
　　
　　■30個(gè)省份建設(shè)了區(qū)域性中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心
　　
　　■國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)設(shè)置專欄，上線385門心理微課